快訊

已婚高雄醫外島義診帶護理師同遊 當街「上下來回撫摸」辯只是同事

很少會員知道…揭好市多試吃品5大秘密 樣品商曝「最划算嚐鮮時機」

啟動聯想:轉化寫作材料

想寫出一篇好作文,除了學習寫作技巧、練習修辭的運用外,題材的選擇也很重要,而要怎麼選擇題材,才不會總是在寫一樣的事呢?首先,可透過「閱讀」擴充自己的資料庫,再將這些資料依主題分門別類。有了這些分門別...

聯合報

寫作教室/找到原因、解決問題 這時你需要「反向魚骨圖」

還記得上周那條向右游的魚嗎?當我們能用魚骨圖條理清楚地整理出造成問題的原因後,就該想辦法解決問題了。這周,我們要介紹用來找答案的──反向魚骨圖。學會了魚骨圖後,反向魚骨圖一點也不難,我們首先要將想要...

文教

113會考寫作/過度解析圖表恐落陷阱 作文前進六級分靠兩招

113年會考將於5月18日(六)、19日(日)舉行,寫作測驗於第一天壓軸登場,考試時間15:50-16:40,共50分鐘。《聯合新聞網》提供考前衝刺資源「寫作教室」,集結多名講師盤點不同題材的寫作技...

文教

第一課

暌違多年重回寫作教室,這次的班級與「非視覺文藝」團體合作,視障生與一般生各占一半,因而有了特別的體驗。那天我悄悄坐在教室最後排,看志工們忙著協助視障生入座、上洗手間。在此之前,我從沒接觸過視障朋友,...

聯合報

李月治/第一課

暌違多年重回寫作教室,這次的班級與「非視覺文藝」團體合作,視障生與一般生各占一半,因而有了特別的體驗。那天我悄悄坐在教室最後排,看志工們忙著協助視障生入座、上洗手間。在此之前,我從沒接觸過視障朋友,...

生活

李月治/第一課

暌違多年重回寫作教室,這次的班級與「非視覺文藝」團體合作,視障生與一般生各占一半,因而有了特別的體驗。那天我悄悄坐在教室最後排,看志工們忙著協助視障生入座、上洗手間。在此之前,我從沒接觸過視障朋友,...

琅琅悅讀

113會考寫作/六級分作文範本全收錄 命題趨勢、奪分關鍵一次看

113年會考將於5月18日(六)、19日(日)舉行,寫作測驗於第一天壓軸登場,考試時間15:50-16:40,共50分鐘。聯合新聞網集結歷年會考佳作,以去年(112年)寫作六級分範本為例,為考生整理...

文教

審題三步驟

寫作的第一步驟為何?是引人入勝的開頭?縝密的文章架構?還是蕩氣迴腸的結尾?和所有科目的試卷一樣,解題前看清題目才最要緊,也就是所謂「審題」。審題的「審」字,意指推究、深析,這代表著不能囫圇吞棗的隨意...

聯合報

寫作教室/想分析事件因果? 「魚骨圖」是你的好助手(一)

除了用來整理歸納的康乃爾筆記法,當我們要分析事件的因果時,「魚骨圖」將會是你的得力助手。魚骨圖又被稱為石川圖或要因分析圖,是由20世紀的日本著名品質管理學者石川馨所提出。當時主要用來做產品設計或品質...

文教

反向魚骨圖

還記得上周那條向右游的魚嗎?當我們能用魚骨圖條理清楚地整理出造成問題的原因後,就該想辦法解決問題了。這周,我們要介紹用來找答案的──反向魚骨圖。學會了魚骨圖後,反向魚骨圖一點也不難,我們首先要將想要...

聯合報

寫作教室/康乃爾筆記法「進階5應用」——以113學測國寫知性題為例

上周的康乃爾筆記法大家都學會了嗎?這周,我們要來更深度的探討這個筆記法如何實際運用,又能培養哪些讀書技巧呢?康乃爾筆記法又被稱為5R筆記法,在製作和運用筆記的同時,依序會經歷以下五個步驟:Recor...

文教

寫作教室/聽課狂抄卻找不到重點? 試試康乃爾筆記法

你也曾在課堂上好不容易跟上老師狂飆的語速,草草記下隱約捕捉到的文字,卻在事後望著滿紙的鬼畫符發愣嗎?也總是在密密麻麻的蠅頭細書中圈圈畫畫,卻在讀完文章後依舊遍尋不著素養題答案嗎?來自美國長春藤名校─...

文教

寫作教室/「心智圖」筆記法 3重點助你釐清脈絡

上一期的專欄我們分享了「樹狀圖」筆記法,而在這一期專欄中,將會繼續帶領大家了解另一種筆記法——心智圖。也許有人會有這樣的疑惑:筆記法百百種,究竟哪一種筆記法比較好呢?嘿!先別著急,讓我們慢慢看下去!...

文教

寫作教室/想快速掌握文章內容? 「樹狀圖」筆記法簡單抓重點

提到做筆記這件事,大家應該都不陌生吧!筆記人人會做,但要做得好、做得有效率,卻是一件不簡單的事。在本期專欄中,我們將會分享「樹狀圖」筆記法,讓大家能夠跟著文章內容一起練習運用。樹狀圖,又稱「樹形圖」...

文教

寫作教室/113學測國寫「縫隙的聯想」沒靈感? 從詞句下手吧

113年國寫情意題以《樹木教我的人生課》書中文章為引導,說明森林中的競爭原則:樹木為了能多接受一些陽光,只能拼命向上生長,但較為低矮的小樹、花草與昆蟲也因此落入黑暗中,這會影響森林生態。接著提到,要...

文教

寫作教室/113學測國寫談「標籤」 知性題考的是「你怎麼看?」

113年國寫知性題是關於「標籤」的討論,首先閱讀甲、乙兩文後統整關於標籤概念對於人的正、負面作用。短文寫作以「日常生活『貼標籤』或『被貼標籤』的實例」為前提,要求考生「舉例說明你對標籤現象的看法」。...

文教

寫作教室/廣泛閱讀難?國寫科普文章入題成趨勢 試試123感受記憶庫

攤開近年的國寫題目,第一大題的知性題題說提供多樣科普主題的文章已然成為趨勢。例如109年兒童心理學的「玩具文化分析」、110年腦神經科學的「光遺傳學」技術、111年的社會學中「高齡樂活」議題等,這些...

文教

寫作教室/多次練習也沒進步? 跨越寫作撞牆期

書寫應試類的文章,與平時創作有很大的不同,必須測試速度與程度。尤其高中生要應對國寫不同類型的題目,思考與書寫技巧都是挑戰,但,「我的作文都沒什麼準備」、「反正練習幾次,也沒進步的感覺」,這些話是否在...

文教

雲林揚子高中引進學習資源 拓展學生視角和思維

雲林揚子高中日前為高二生舉辦文學營,多位學員表示,授課的聯合報寫作教室講師不僅分析文句,還舉了許多例子幫助理解,也教導如何分配考試的寫作時間,課後大家都覺得功力大增,甚至有人向校長林俊宏說,希望學測...

文教

寫作教室/113學測國寫落幕 沒看法、沒感覺?2提問練習形塑敏感度

甫經學測國寫落幕,剛出爐的試題正是關注焦點,歷來無論知性或情意題,高中生在閱讀這些題目的引導文本時,如何從表象讀取訊息,錨定寫作主題,寫出不同的議題面向並且深入?這與個人的寫作敏感度息息相關。讀題目...

文教