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大學考招教戰/個申備審 傳學檔或PDF?重點在內容

大學建議學習歷程檔案應對準申請學系,呈現重點避免放入不相干的資料、模糊焦點,並應呈現自己想法與特色。本報資料照片
大學建議學習歷程檔案應對準申請學系,呈現重點避免放入不相干的資料、模糊焦點,並應呈現自己想法與特色。本報資料照片

高中學習歷程檔案應用在大學個人申請將邁入第二年,但教育部仍保留PDF檔管道,雙軌齊下讓學生可自由評估如何呈現備審資料。國內不分公私立大學皆表示,由於事涉學生升學權益,審查尺規也未提及「繳PDF就打叉」,因此不管是傳學習歷程檔案或PDF檔,大學教授審查皆一視同仁,重點仍在於學生如何有脈絡性呈現高中三年的學習過程。

學習歷程檔案是新課綱重要變革之一,但根據大學甄選會統計,一一一年大學個人申請有近三成考生以PDF檔作為備審資料。有高中教師憂心,教育部一邊推學檔新制,一邊又開放學生也能使用PDF檔是自打嘴巴,加上不少首屆新課綱考生今年以不看學檔的分科測驗考上理想大學,恐會讓學檔新制名存實亡。

課程學習成果六大作品常見類型 資料來源/台大社會系「作伙學」審議計畫 製表/趙宥寧
課程學習成果六大作品常見類型 資料來源/台大社會系「作伙學」審議計畫 製表/趙宥寧

新課綱升學步入第二年,學生究竟要用學習歷程檔案系統,還是要上傳PDF檔案才吃香?台大副教務長陳林祈表示,校內書審作業相當尊重高中生依其客觀條件與情況上傳的檔案格式,校內委員也普遍認為,格式不影響評分,審查尺規也沒有上傳格式的項目,大學尊重高中老師對於新課綱學習歷程檔案的教學與引導。

另一名私立大學教授則說,校方曾向校內教授宣導不能因學生使用PDF檔,就認為缺乏信度,審查標準須回歸評量尺規,主要是看學生傳了什麼內容,而不是看檔案格式。

一一一年個人申請上政大歷史系的李喻哲當時是上傳PDF檔,他說,自己高一、二時沒辦法把課程表現完整呈現,且課程學習成果、多元表現限制件數,不足呈現個人經歷,因此重製PDF檔;另一名以PDF檔錄取台師大台文系的學生說,過去製作學檔品質參差不齊,少了很多想給校系看的內容,才藉PDF檔重整。

教育部表示,各大學招生選才是檢視多種類資料,並以多面向綜合評量,若有個別大學或個別校系參加申請入學,卻認為備審資料不重要、傾向不以此選才,教育部會評估並調減該校系申請入學招生名額比率,維護申請入學精神。(系列四)

升學 教育部 課綱

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