學者：應鼓勵參與 非貶低代表性

立法院日前初審通過大學法部分條文修正草案，欲將學生校務會議代表比例從現行的十分之一增加至五分之一，引發大學端反彈。但學者和教育團體均表示，大學是民主社會養成所，應給予學生組織實務上的協助，而非剝奪參與的權益。

守護台灣教育平台理事陳佑維表示，現況是學生校務會議代表太少，連提案審查都沒辦法，學生當然不會認為列席代表有作用，因此對校園學生事務冷漠，發生問題便尋求體制外管道、社群平台發聲。換句話說，若學生代表增席，確實發揮作用，才能引起更多學生關心學生會投票。

高教工會組織部主任林柏儀則分析，學生較弱勢的原因在於，其在校時間短、校務經驗較少，但不能因此否定學生，如政大學生會等亦曾倡議達成廢除退學制，可見學生會確實有其作用。學校應是在增加席次之餘，也給予學生實踐、參與民主的協助，不應以學生意願低落而剝奪其平等參與的權益。

私校工會理事長尤榮輝表示，台灣在中學時期就不在意民主教育，導致大學生也不關心校務，大學對於學生自治組織應由輔導改為協助團體參與校務，學校不應該再幼稚化大學生。

輔仁大學社會系教授戴伯芬說，「大學校長不要忘了自己是學校的首長。」大學作為民主、社會人的養成所，如果學生對校園自治冷漠，學校反而應該鼓勵學生參與，而非貶低其人選沒有代表性。