新聞眼／教部慣老闆 榨乾老師熱情

二○二○年，聯合報首次針對國高中民調，當時雖浮現困境，多數學校對課綱推動仍抱信心，相信配套會到位。今年民調，困境更嚴重。對教育部，第一線教師有狗吠火車之感，期待變成寒心，每個民調數字、每句手寫心聲，背後是最深的無助。

早在一○八課綱正式上路前，教師就開始爭取合理師資員額。以高中為例，新課綱要求多元選修開課量需達班級數的一點二倍至一點五倍，以現有師資一定難以負荷，遑論多元選修是全新課程，教師要耗費更多備課時間。

簡單的數學邏輯，教育部卻置若罔聞，僅用鐘點費補助安撫現場教師。這樣的教育部，跟慣老闆有什麼兩樣？此外，教學現場的師資問題除「量」之外，民調顯示，遇師資困境學校中，三成碰到部分教師態度消極問題，可用的教師人數更少，教育部也不設法處理不適任教師，熱情配合的教師快累死，不動的依舊不動。

教育部三年來始終不面對最核心問題，倒是拚命丟了許多華麗政策。當第一線好不容易感覺課綱漸上軌道，本土語、雙語，一個個新政策往現場壓，打亂課表和人力。政策推動應有節奏、通盤思考，教學現場為接招，教師工作量已是課綱推行前五、六倍，這些痛苦，教育部看到了嗎？

台灣教育總愛用「熱情」勒索現場教師，新課綱希望教師用熱情支撐教學改革。但熱情、理想誰都可以喊，就是手握資源、制定政策的教育部不該喊，教師是教改能否成功關鍵，沒有配套和資源，再多熱情終有耗盡的一天。