學生遭霸凌 影響成績甚至想休學

聯合國二○一九年公布的校園霸凌相關報告指出，經常在校園裡被欺負、暴力對待的中小學生，更容易覺得自己是班級局外人，有將近一半的被霸凌者表示念完國中就想休學，百分之九點二在過去二周內已經逃學三至四天，班級歸屬感極低。

受害者活在同儕的霸凌陰影之下，學習表現也受影響。同一份報告顯示，百分之六十三點九的被霸凌者認為自己就算已做好準備，還是會對每一次考試感到焦慮、痛苦；考試結果也證實，愈常被霸凌的孩子，在整體學習表現、閱讀、自然與數學等領域表現都較同儕差。

聯合國引用國際閱讀素養研究（PIRLS）與國際學生能力評量計畫（PISA）報告指出，與從未被霸凌的孩子相比，如果孩子每周都被欺負，學習成就表現落後同儕卅九分、閱讀領域落後十八分、數學領域也相差十五分。

學校氛圍是否友善，也會影響學習風氣。據PISA數據顯示，學校若有一成以上學生曾被霸凌，該校在自然領域整體表現較差，相較有效控制被霸凌者學生人數在百分之五以內的學校，差了四十七分。

聯合國綜整各國政策建議如下：政府應成立回報各學區學校霸凌現況的監督系統、學校提出強而有力的反霸凌宣言，包含積極關懷弱勢生、反霸凌宣導課不僅限輔導室，應要求全校教師定期參與及串聯校內外資源，提供受霸凌影響的學生支持與轉介機制等。

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