擦亮大同大學招牌 何明果獲傑出校長

大同大學校長何明果日前獲「中華民國私立學校文教協會」頒發「第三屆傑出校長」，他標榜「菁英教育」、「產學共創」打造教學相長，並培養學生參與跨領域學習與競賽，讓大同大學在3D列印技術、機材專業、AI領域深受業界肯定，獲獎可謂實至名歸。

何明果回憶，自2014年起擔任大同大學校長時，他就看到少子化的問題，「當時其他大專院校都在擴大招生，但我們規模小，我就決定打造跨領域、學用合一的學習環境，創造小而精緻的菁英教育環境，我們也很高興這樣的努力被看到了。」

「規模小是我們第一個挑戰，」何明果認為，學生少，反而讓生師比降低，老師可以更關心學生的學習狀況，通常3至5個人就可以開課，正好有利於經營、理工等需要溝通的相關科系。他直言「這不正是菁英教育最大的優勢嗎？」

其次的「第二個挑戰」，何明果完成財務上改革。他分析，要辦好學校最重要就是資源，「過去私校都靠搶學生、收學費創造財務，「但我們不同，我們成立一個育成中心，創造產學並進的環境，在新創事業上直接跟廠商互動，就可以帶入學習、財務資源，收育成輔導費。」

他引入新創產業進入校園，打造出學生實習、共同研發的「產學共創」環境。這些新創事業創業家與老師產生互動、形成教學社群，打破過去專案專題研究的牛步。何明果表示，過去學校處於知識領先地位，如今產業才是創新與實務上的領頭羊，學校與產業一起建制教育體系、產生最佳的無縫接軌。

何明果表示，大同大學菁英教育的核心價值，便在於跨領域解決問題的能力。「學生從大一就開始進入跨領域教學，我們培養學生設計問題、解決問題的方式，讓不同科系的問題、由不同學生來討論。」例如新一代設計展，他們派去包括工程、電資等跨領域組成團隊一起參加。

如今大同大學在業界的評價有目共睹，舉凡利用3D列印技術打造「鋼鐵人義肢」、機材團隊為金門大橋打造專屬的「爬索車」、「AI應用智慧化技術--提升軌道安全與營運績效」對於提升軌道安全投入大量研究並且實際運用；何明果驕傲地表示，大同大學創造許多的隱形冠軍，不僅是學校努力的成果，更為學生在學習與教育打開更多未來可能性。