中文系全英文授課背離現實 雙語政策恐釀「三振出局」
配合2030雙語政策,高教近年力推雙語教學,重點培育大學之一國立台灣師範大學近98%大學部科系均設有全英語課程(EMI)架構,本學期國文系亦開設二門全英語課程,但教授坦言修課人數並不佳,評估是不符合學生修課思維;也有學者認為,連中文系都在開全英語課程已是極端現象,大學「為EMI而EMI」卻可能減損學科知識,是重大錯誤。
為服膺雙語政策大學近年屢開設EMI課程,近期師大國文系、淡江中文系都在徵求具全英語授課能力教師。大學近日完成選課,師大國文開設二門全英語課程,但一名內部教師坦言,修課人數不太理想,老師也拜託研究生修讀,部分學生則是外籍交換生,最終選修人數約在十人上下。
EMI課程近年幾成頂大開課顯學,為何中文系學生反應冷淡?師大國文系教授徐國能分析,學生多抱持是來學習中文專業,EMI反而不符合修課思維;再者,國文系學生若是抱持想學英文的心態,選讀通識、找其他英文資源亦可,不一定要修讀一門本身已有難度的學科。
徐國能談到,現行EMI課程的困境在於,用英語教學便要降低學科專業要求、放慢速度,如此知識量可能變少,深度也會變淺;教師要降低要求或學生要加倍用功,現行狀況下都會是一種挑戰。
一名國立大學教授則感嘆,連中文系都強調EMI已是值得檢討的極端現象,EMI課程應是隨需求產生,如聘請國際學者客座,其開設課程自然採全英語;又或者部分課程以英語授課較能銜接國際專業,也自然會使用EMI。但大學為了配合國家政策、符合績效形同「為EMI而EMI」,不見通盤規劃也可能減損學科知識,是重大錯誤。
台大人文社會高等研究院亦推出專書檢討雙語政策。台大人文社會高等研究院院長廖咸浩表示,雙語政策連英文系教授都反彈,非英語科系或為母語出身者卻使用英文授課,學生不僅英語不會進步,連學科都可能學不好。
師大英語系退休教授周中天也表示,英語不是台灣社會的自然語言,免強為之只是緣木求魚。過去擔心雙語政策導致兩敗俱傷,如今更擔心本國語言、學科、英語都無法學好淪為三振出局。
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