教部：只要上傳具代表性的資料

不少首屆新課綱高三生指學習歷程檔案淪為「盲目衝量」的軍備競賽，也無助自我探索。高中輔導教師分析，學習歷程檔案相較過去更有助高中生提前思考生涯，但我國社會風氣未變，不少家長仍鼓勵學生選讀有「錢」途的科系，才是孩子難以提前落實生涯探索主因。

台北市大直高中輔導主任吳姿瑩說，過去高中生都是等到高三學測放榜後，才開始規畫個人申請備審資料，撰寫自傳、讀書計畫等資料。如今新課綱下的學習歷程檔案，高一就要上傳，確實可吸引學生提前了解大學十八學群，以及自己未來生涯方向，也可藉此鼓勵家長改變教養方式，讓孩子嘗試更多課外活動。

儘管如此，吳姿瑩也說，社會和家長對「成功」、「有競爭力」的定義和框架，及對醫學系、電機系等實用科系的推崇，無形中阻礙了學生想走的路，以致很多學生上了大學仍不知道自己為何而讀。她還舉例，曾有高中生自我探索後立志讀歷史系，回家後卻遭爸媽限制選填相關科系，引發家庭革命。

至於學習歷程檔案被學生指是衝量，教育部說，學習歷程檔案只是協助學生有系統整理未來參加個人申請時要繳交的備審資料，各校系不會以「集點」方式衡量學生成就，學生只要上傳具代表性的資料，不必硬塞太多無關文件；就算未上傳學習歷程檔案，仍可採現行ＰＤＦ檔案上傳備審資料。