善用「月琴故鄉」鄉土活教材 恆春國小奪教學卓越獎金質獎

「呈現庶民生活和文化的民謠，是最佳的鄉土活教材！」位於恆春民謠發源地的屏東縣恆春國小，連結恆春思想起民謠促進會導入學校本位教育課程，8年前起參加教育部教學卓越獎競賽曾獲銀質獎、佳作獎，今年更上一層樓，以「恆春TOUR邦．民謠詩鄉世界揚」教案，透過民謠行腳、耆老訪談並深化詩性精神，榮獲金質獎。

縣府教育處長楊英雪說，恆春國小得獎方案以以琴彈唱〈思想起〉、〈四季春〉等恆春民謠為核心，透過地方踏查、耆老訪談，將教育導入在地行動，用民謠詩鄉之美感染世界，強調永續發展目標的重要性，深化恆春民謠詩性精神，學校負起傳唱良善文化的教育責任，引導學生由在地民謠傳承昇華為「在地行動、關懷世界」的民謠文化公民。

「恆春民謠也是恆春半島的發展史！」恆春國小校長鄭鴻博說，恆春居民有排灣族、阿美族、斯卡羅族、馬卡道族等原住民族，和閩、客族等漢族移民，比鄰而居的多元族群在音樂文化上自然相互交流，產生多采多姿、自成一格的恆春民謠，多元的曲調，自己編詞傳達現在的心情或想介紹什麼，這就是地方生活文學概念，也是恆春半島常民的日常。

他說，教案以恆春民謠文化為根基，延伸至數位學習、戶外教育、美感情意和環境人文永續等永續發展目標，發展出「月琴詩唱」、「民謠詩創」和「走讀詩鄉」3大校訂課程，激發孩子自主學習力、涵養創發思考力 、奠基溝通分享力、啟動責任行動力；學校每年組隊參加恆春半島民謠大賽，「大家對民謠的接受度，就是所謂的在地的根，老人家是根，小朋友更是根。」

恆春思想起民謠促進會理事長趙振英說，民謠有很清楚的歷史脈絡，年長一代唱出過去的生活樣貌、中生代唱出如何從過去延續到今天，新世代的孩子則是唱出民謠的未來，地方文學就會跟著民謠文化一起被保留下來。鄭鴻博說，恆春民謠不只要在地發聲，也要唱給全台灣聽、唱給世界聽，從小扎根，幼兒園開始，驕傲地唱出，介紹恆春民謠。