天天網路開課「練功」 他半年考上北市、高雄教甄

畢業自屏東大學幼教系的吳傳友，畢業、實習、考取政大幼教所一路無縫接軌，目前還就讀研究所的他，今年更將台北市、高雄市公幼教甄考取到手。由於有過動症，他自認念書不特別勤奮，而是從網路洪流中擷取有用的資訊、參考IG的教甄讀書帳、結交各路老師為戰友，一同在網路上練功，累積經驗值，並向教授、學長姐求教，匯聚資源。他也強調，要找到適合自己的讀書方法。

吳傳友在實習時考取政大幼教所，今年二月下定決心要將正式教職考起來。「準備教甄比念研究所還累！」這半年來，他把重心放在教甄，上課則成為他調適身心、保持社交的良帖，為提高上榜機率，他鑽研各縣市甄試簡章，衡量優劣勢，最後鎖定台北市、新北市、高雄市、嘉義縣報考，並在初試全過關。

因為過動症併發的拖延症，使吳傳友總拖到最後一刻才動作，因此「找到適合自己的學習方式，特別重要」。為了讓自己坐定唸書，他每天設定時鐘倒數計時，當懶散、玩手機時，肉眼就可見每分每秒都在流逝;他幾乎沒有熟讀任何一本幼教專書，只有當做考題遇到困難時，把教科書當字典般查閱。

吳傳友說，IG上有一些教檢、教甄的讀書帳會分享應試技巧、筆記，他就曾跟某帳號購買筆記，「用有趣的筆記呈現無聊學科，讓人讀得很感動」，也讓一向不做筆記的他深受啟發，開始用word整理考題重點，並做好主題分類、排序。

除此，他還會在網路上建立google meet會議室，無論認不認識，來者皆學生。吳傳友說，除了累積社交，更能累積經驗值，每次向網友講解筆記，都等於是替自己複習、加強知識點，「教會別人，比自己看過、寫過更清楚。」後來他甚至天天網上開課，就算只有一個人，也照教不誤，每多教會一個人，他的經驗值就再提升，越變越強。

進複試後，已經脫離教學現場有一段時間的他，循同樣模式，在網路「練功」。吳傳友建議，這個時候顏面就要拋開，運用所有人脈，大學教授、學長姐、同學統統請益過一輪，誠心拜託大家幫忙看他試教、口試，同時強迫自己每天對陌生人演示，膽子越練越大。

吳傳友強調，教甄是長跑，比的是耐力，要懂得時間分配，最重要的找到適合的讀書技巧跟方法，「不斷修正，找出最適合自己的學習方法非常重要！」