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台南師賣力線教 教局:同步、非同步混搭教學顧目睭

台南市學校老師加強線上教學能力的提升,師生一起成長。圖/台南市教育局提供
台南市學校老師加強線上教學能力的提升,師生一起成長。圖/台南市教育局提供

疫情持續嚴峻,台南市各校都賣力推出精彩線上教學課程,崇明國中就把一年級的生活科技,加入直播教學;老師們表示,目標一樣,但模式與情境不同,要在短時間內適應,對師生都是一大挑戰。但家長擔心孩子整天盯螢幕,視力受影響。

一般遠距教學科目以國英數自社等國中會考科目為主,崇明國中主任蔡宗榮特別將一年級的「生活科技」加入直播教學的課程。他說,線上軟體可以模擬「凸輪」,但因為試用版無法存檔,因此透過直播,實作連桿機構的模擬操作,讓學生學習機構設計,「學生在學習,自己也在學,覺得很新奇,也充滿考驗。」。

篤加國小老師李浿圩說,實施線上教學後,深刻體會到要完成一次「全員出席」的線上直播課程,要克服諸多的因素,包括載具、基地台、學生知能、教師知能等。除此之外,「教學上其實跟實體教學既一樣又不一樣,一樣的是要引起動機、教學目標、測驗評量,檢驗教學成效,不一樣則是教學模式與情境有很大的不同。」要在短時間內視又,對師生都是挑戰,但相信只要願意學習,一切都會漸入佳境。

崇明國中英文老師陳怡潔說,平常就有使用電子書的習慣,對於電子書的操作轉成線上教學蠻順暢的。只有停課第一天,大家比較忙亂,老師要立刻熟習如何使用google classroom派作業,或解決學生無法順利登入google meet的問題等。幸好學校老師們的經驗分享和社群精進,讓老師的資訊能力和線上教學技能短時間內突飛猛進。目前,學生學習的狀況和掌控也漸入佳境。

佳里國中老師許雅婷表示,遠距教學進入第2周,已漸上手,雖偶有狀況發生,但學生也大致適應上課模式。不過,長時間盯著電腦螢幕,眼睛容易疲累,視力問題、同步與非同步課程比例安排、課程進度、定期評量內容等,都是老師們需再進一步思考的事項。

教育局長鄭新輝表示,就效果來說,停課期間同步的遠距教學是最能掌握學生學習狀況的方式,這幾天線上教學有零星的狀況,多數都是設備的問題,包括音量、照度、延遲等。教育局每天都滾動式檢討,讓教師依照各班需求規畫線上教學,相信會愈來愈好。若家長擔心孩子一直盯螢幕而影響視力,建議學校可跟老師討論,採取同步遠距、非同步線上自學等混合方式,兼顧學習權益及視力保健。

直播 視力 遠距教學

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