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幼兒園推動融合教育 補助助理人員和早療團隊
讓身心障礙學生和普通學生一同學習的「融合教育」,近年受到重視。教育部今天表示,111學年度共核定新台幣3.7億元,補助非營利幼兒園教師助理人員,以及早期療育專業團隊。
融合教育是讓身心障礙學生在普通班級中學習,相較於隔離式的特殊教育,身障生有更多融入社會的機會,普通學生也能藉此學習尊重差異和互助。
教育部今天發布新聞稿,111學年度共核定補助3億777萬餘元,幫助需要協助的幼兒與現場教保服務人員,並提升教保服務人員融合教育相關專業知能。
彰化縣大西非營利幼兒園以融合教育為基礎,結合醫學及教育專業,提供幼兒平等的教育和學習機會。園長黃嘉欣提到,一名入園時近乎全癱的幼兒,經過專業協助,升上大班時已能自行上下樓梯,還有幼童會帶著一同在學習區內活動,讓團隊獲得滿滿感動,並更加堅信融合教育的力量。
苗栗縣五穀非營利幼兒園以「傾聽每位孩子的聲音」為理念,安排教學助理進班協助,在不過度介入的前提下,提供幼兒在園內各方面的支持。幼兒園推動開放式教育,讓幼兒透過實際操作與遊戲,培養統整學習能力,同時也走進社區關心在地人文、產業文化,在生活中實踐友善、尊重、接納與平等。
教育部表示,將持續鼓勵非營利幼兒園發揮核心價值,提供不同需求幼兒適切的學習與協助,讓每名幼兒都能獲得平等的教育機會。
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