彰化縣首辦校務評鑑有賞無罰 教育界憂行政大逃亡

彰化縣從本（112）學年首次辦理縣立學校校務評鑑，評鑑績效有賞無罰，仍引起許多行政人員和教師憂心加重行政工作負擔，已有校長更難聘到行政人員，且學生的學習品質列入評鑑恐怕回到重視升學表現，對學生和老師都不見得有益。

台中縣20多年前曾辦理校務評鑑，教師教學檔案放在當作評鑑會場的學校活動中心，每校洋洋灑灑數以百冊，教育界人士迄今難忘。彰化縣政府教育處今天表示，現在的校務評鑑已經不是以前準備一大堆紙本資料，堆滿整間教室，彰化採線上審查模式，學校只要將資料上傳（除了有需保密的學生資料外）或超連結到評鑑平台。

根據彰化縣校務評鑑辦法，112年第二學期到114年第二學期，校內205所縣立國小到高中分五組接受評鑑，評鑑內容強調客觀務實，評鑑目的著重激勵引導，評鑑結果正向回饋，績優者敘獎，表現不佳者提報改進方案列入考察和輔導，不處罰。

評鑑內容分為三大項、八大指標，項目涵蓋行政管理與校務發展、教師專業發展與課程教學、學生學習與表現，行政管理與校務發展屬於校長的權責，是教育界較熟悉的評鑑內容，教師評鑑包括班級和親師的經營、會考學力檢測檢討會議記錄、教師輔導學生資料等，學生方面的評鑑有多元適性發展、閱讀與美感教育、品德與服務學習。

彰化縣教育界人士指出，校務評鑑原本希望訂得更詳細清楚以便用在校長遴選，未料教育處把教師和學生都納入，教師評鑑一部分與會考學力檢測檢討有關，可能造成教師較在意學生會考成績，對師生都有壓力，再者學生的多元適性發展、品德與服務學習都由學校想方設法加到滿分，列為評鑑內容恐怕意義不大，除了校長以外的評鑑都加重教職員行政負擔，行政減量變成行政增量。

教育處指出，校務評鑑不會加重行政負擔，評鑑委員會在評鑑日期之前完成線上審查，評鑑當天重點在與校長、行政人員、教師、學生家長、學生的訪談，及釐清資料審查後的問題，深入了解學校行政、教師教學與學生學習狀況等，根據綜合評鑑結果提出建議，作為未來學校精進的參考；校務工作的良莠是學校全體教職員工的責任，每個人都應善盡職責，為學生的學習付出，以身為學校的一分子為榮。