「橘色惡魔」旋風！日本中學生會玩又有競爭力 學者籲：台灣教育再鬆綁

黃昆輝教育基金會今天舉辦「舊瓶豈能裝新酒？新世代人才哪裡來？」焦點座談會。靜宜大學終身榮譽教授黃政傑說，台灣近期吹起「橘色惡魔」京都橘高校旋風，國人羨慕日本學生有創意亦不失競爭力，在於日本學校預留更多時間讓學生探索，建議新時代下，台灣教育應該再鬆綁。

黃昆輝教育基金會董事長黃昆輝於致詞時表示，世界經濟論壇在「2022未來工作報告」中提出人才所需軟實力與跨領域專門能力，主要軟實力包括分思維能力、積極學習能力、批判性思考力、創造思考力等15項。新世代需要新的教育培育人才，新酒要用新瓶裝，如果教育固守舊制、不能在社會變遷中開展新的政策思維，豈不是「舊瓶裝新酒」。

黃昆輝也說，但教育發展仍不能躁進，因該持續綿延不斷的改革，認為未來科技教育、公民教育、國際教育將是三大重點，可幫助新世代獲得關鍵素養。

靜宜大學終身榮譽教授黃政傑則表示，近期台灣吹起京都橘高校旋風，吹奏部學生表演讓國人留下深刻印象，也羨慕日本青年有創意又不失競爭力，但在於日本下午3點就放學，學生課後有更多時間發掘興趣。

黃政傑說，日本沒有教給學生太多，但國力就是能強盛繁榮，「台灣已經給了學生太多，但為什麼還是不行。」建議教育制度應該再鬆綁，給學生更多自我發展的空間。

亞聯資本管理顧問公司執行合夥人黃志遠則指出，好奇心、洞察力、夢想力、軟實力的啟發與培育，是新世代人才培育的關鍵，但台灣的學生自幼都在應付僵化的考試，從小到大時間都被占滿，高中畢業時就失去好奇心，也由於缺乏好奇心大學時更難探索，就難培養洞察力，也不會再去了解事物的細節。

黃志遠說，學生首要培養好奇心，再配合知識就會找到自己想走的路，也期許要從學生在乎與嚮往的事情出發，創造有「目的感」的人才培育。

台灣師範大學教育系主任方永泉亦談到，教育的「舊瓶」應去除瓶頸，教育工作者本身也要改變思維，除了人盡其才、適性發展，也要配合社會變遷與發展。他建議，除了跨領域專業技能也必須培養主動學習、自我管理能力和心理韌性，才能在激烈的社會競爭下屹立不搖。