「生生用平板」帶來3.5萬噸碳排 民間籲推動循環經濟
全球加快2050淨零碳排工作腳步,循環台灣基金會今天表示,如果沒有循環經濟就無法談淨零碳排,因為在過多消費及製造的經濟模式下,大幅減碳形同緣木求魚,以行政院近期通過的「生生用平板」政策為例,應推動企業投入循環經濟,從「買斷平板」改為「平板服務」,推估可減少兩萬公噸碳排,相當於為每一名學生每年種一棵樹,連續種三年。
教育部11月底宣布推動「數位學習精進計畫」,明年9月前將增購61萬台平板,達到「生生用平板」目標。行政院長蘇貞昌聽取報告也表達認同,希望藉此減少城鄉差距、邁向公平優質的教育。
循環台灣基金會推估,若購買61萬台平板,相當於製造3.5萬公噸碳排放,校方還要負責維護及編列人力管理,供應商也可能會以低製造成本為主要考量,平板使用年限僅約2至3年,後續廢棄物處理更要由使用者負擔。
但若發展「平板服務」,無論維護或資產管理都由廠商負責,學校老師可以專心在教學上,廠商也會透過模組化設計讓平板更容易維修及重複使用零組件,由於要自行負擔廢棄物處理成本,勢必會妥善運用資源。一般來說,「再製造」的產品可省下57%碳排,因此「平板服務」將減少2萬公噸碳排。
循環台灣基金會執行長陳惠琳說,在多消費、多製造的經濟模式底下,要大幅減碳是緣木求魚,國際研究預估未來20年資源開採量將加倍,碳排也將增加為1.5倍,而當國家、企業做出各自的淨零承諾,實質上卻是將責任轉嫁到製造型國家和供應鏈。
循環台灣基金會董事長黃育徵表示,談到淨零碳排時,「若不談循環經濟都是假的」,但現在社會都還在既有經濟模式下討論淨零議題,需要有結構性改變。以「班班有冷氣」而言,上周他跟一名校長聊到學校已經裝好冷氣,但因為建築物較舊,上課時開冷氣,但等到溫度下降時已經快下課了,相同例子比比皆是,背後反映台灣沒有系統性思考議題,學校需要的不是冷氣,而是要重新設計房間。
黃育徵說,近期政府又推出「生生用平板」政策,但要釐清學生是「需要」平板還是「使用」平板。政府2016年提出「五加二循環經濟」,但很多政策都還停在舊有的模式,但為了下一代應該思考更多、更好、更智慧的生活方式,政府也要考慮很多政策都有跨部門效益,進而打造新的經濟商業模式。
黃育徵說,「生生用平板」的政策討論只是循環經濟當中的一個案例,除了電子產品使用以外,生活中的食衣住行各式需求,其實都充滿重新設計的機會,企業應戴上「循環經濟」的眼鏡,挖掘新契機。
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