歷史課綱去中國化？教部：擺脫意識形態

教育部課審大會正在審議12年國教社會領域課程綱要草案，藍天行動聯盟等22個團體昨天到教育部抗議，反對民進黨推動歷史課綱「自我奴化」，美其名為重視區域而反對「天朝史觀」，骨子裡就是在進行「去中國化」。教育部則強調，新的歷史課綱能讓歷史教育擺脫特定意識形態或國族觀念的灌輸，成為培養新世代公民素養的重要學科。

教育部國家教育研究院發表聲明指出，為回應12年國教課綱系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養，社會領綱草案採取動態分域架構規畫歷史課程，三分域各以台灣、中國（東亞）、世界為重點，強調不同分域互動連結，並未「去中國化」，也未以東亞史取代中國史，而是讓學生對中國史學習，從單一區域的學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。

藍天行動聯盟、中華民國退將總會、中華民國退伍軍人權益促進會等個團體數十人昨天到教育部前抗議。藍天行動聯盟主席武之璋表示，民進黨推動的歷史課綱，無論是根據「同心圓」或「多元史觀」、「分域」主張，都是欺人之談。

他表示，以「天朝史觀」來說，那是中國歷史的時代產物，清朝結束後，還有那個中國人自以為中國是「天朝」？「天朝」是古代中國人的一種驕傲跟自信，「是歷史事實」，跟課綱有什麼關係？

武之璋進一步指出，同心圓理論用在歷史教科書也完全不通，因為歷史事件的重要性跟地理、距離無關，否則日本人為什麼在唐朝千里迢迢到長安去學習？即使以「分域」來寫歷史，中國的比重都應該比日本重得多，因為中國是東亞文化最悠久的大國。

國教院指出，高中歷史課綱是要讓學生可以本於歷史事實與相關證據所提示的脈絡，客觀地認識中國的過去和現在，探究其與台灣、東亞、世界的連結，並思考未來可能面對的挑戰。讓歷史教育擺脫特定意識形態或國族觀念的灌輸，成為培養新世代公民素養的重要學科。