歷史新課綱 學生提案「提高台灣史比率」

十二年國教課審大會最近將審議社會領域課綱草案，爭議最大的歷史科，有課審大會學生代表將於會中提案，把國中台灣史學習時數由三分之一，提高為至少二分之一，並請領綱研修小組於歷史與公民科研擬歷史正義與轉型正義、增加台灣原住民史相關內容，探討原住民的汙名與歧視。

教育部次長林騰蛟回應，尊重課審委員的提案權，但仍需在課審大會中，由課審委員充分討論後決定。台大歷史系教授吳展良反對，認為此舉造成學生對中國文化理解太少，「中國的歷史文化是台灣固有文化最重要的泉源，怎麼可以不理解？」

中研院近代史研究所研究員朱浤源認為，台灣史占三分之一的比率「恰當」，「台灣是海島國家，國民更應該擁有開闊的世界視野」，中國史、世界史的比率太低，會造成台灣人「走不出去」。歷史老師李金鳳則認為，新課綱預計明年上路，若改變將讓書商和老師都措手不及。

十二年國教社會領域的歷史課綱草案，國、高中明顯區隔。國中採通史設計，高中以專題呈現並有多項變革，包括中國史從原本的一點五冊縮減為一冊，且由朝代編年史，改放在東亞史的脈絡呈現，有學者認為是變相「去中國化」。

國中歷史採分域架構，以台灣、中國、世界為重點，總節數各占三分之一。課審委員、東華大學學生蕭竹均將提案，提高台灣史比率，不得低於總學習時數二分之一，並建請研修小組增加台灣原住民史內容，探討對原住民的汙名與歧視。「如果連自己的過去和家鄉都不了解，了解再多其他國家又有什麼用？」蕭竹均說，台灣史占比提高後，世界史和中國史的比率要如何刪減，就由研修小組決定。

蕭竹均還說，整個國、高中的歷史和公民科課綱，完全沒提到轉型正義，「促轉條例過了，總統也向原住民族道歉了，課綱竟還避談轉型正義」，因此提案請研修小組新增。他認為課堂教育沒告訴學生過往政府對原住民做了什麼事，「這不是去中國化的問題」，而是要讓下一代了解何謂刻板印象與歧視。