113學測自然／疫苗、海水淡化都入題 審題教師：生物中偏難、結合跨科題材

學測今天第2節考自然，入闈的審題教師提到，試題取材多元且結合生活情境，例如放射線治療、車輛的安全氣囊、催生mRNA疫苗的諾貝爾醫學獎得主、海水淡化、地震預警等入題。

113學年學科能力測驗今天舉行第1天考試，第2節考自然，自然科領域包含物理、化學、生物、地球科學，大學入學考試中心邀請入闈的高中教師協助審題。

審題教師透過書面資料分析，物理取材多元且結合生活情境，例如放射線治療、補蠅草的捕蟲機制、電冰箱冷媒的致冷機制、車輛的安全氣囊；物理試題簡化計算量，著重分析與理解，以及圖表的判讀；非選擇第43題將探究與實作的「研究與規劃」融入試題，要求考生寫出變因並預測探究結果，第46題要求考生繪製電流隨時間變化的函數圖形，都是學測物理試題首見的創新設計題型。

化學試題同樣相當生活化，審題教師舉例，例如利用咖啡渣進行海水淡化、用固態能源轉換來產生氫氣等，同時結合化學知識和實務，增加考生對礦物的認知；試題還結合跨科跨領域題材，如礦床的形成，同時關注能源、水資源、固碳等永續發展議題。

審題教師表示，生物試題維持廣泛多元的特色，包括2023年諾貝爾醫學獎頒給奠立mRNA疫苗關鍵性技術的卡里科和魏斯曼、高產肉雞育種選拔計畫等入題；跨科題組則包含補蠅草的機制，第7題考吃尼龍菌和尼龍工廠廢水池，橫跨5個章節的概念且選項誘答力高，屬於中偏難且高鑑別度題目。

地球科學方面，審題教師提到，試題多取材生活情境，包括地震預警、礦床、再生能源入題，試題更結合探究與實作內容，例如藉由地震資料和地震預警概念，預估具破壞力的地震波到城市的時間；混合題透過圖表分析、撰寫成因等方式，評量考生的作圖、推理和敘述觀點的能力。