師鐸獎教師嘆台灣學生寫作能力「雪崩式崩壞」 同行超有感:家長也一樣
曾獲師鐸獎的高中教師蔡淇華,常在社群分享觀點與自身教學經驗,昨天(28日)他感慨發言,認為台灣學生的寫作能力正以「雪崩的速度」在崩壞,引發許多教師共鳴,更表示「連家長們的閱讀能力也下降很多」。
高中教師蔡淇華指出,以他教學30年、帶校刊23年的經驗來看,台灣學生的寫作能力「正以雪崩的速度在崩壞」,身為教師的他「超有感」,並語帶保留的表示「原因很多,有些話不能講」。
此話引起不少人共鳴,紛紛留言「沒錯,改作文時非常有感」、「日常裡,我帶學生寫小短文就很有感,寫作能力以火箭墜毀的速度崩壞」、「閱讀力也很慘」、「因為國文不好 所以……連帶數學也不好」、「國文變差,連帶英文也很難學好,目前我也感到非常痛苦」、「有人還美其名說是『每個世代有每個世代的語言』,我接受,但不能把語無倫次列入啊」、「尤其疫情這兩年出來的學生超級明顯」。
有人也提到,不只學生出問題,家長能力也一樣下降,「唉,真的超有感,大人也是」、「只說學生雪崩也不是太公平……大人其實也滾下去了。寫完整文字的人少,發短訊的多」、「教了22年的高年級也超有感,小聲的說:其實連家長們的閱讀能力也下降很多,給的通知單不是不讀,就是看錯」。
但有網友為學生抱不平,認為各世代能力偏重不同,「可是他們視覺超強」、「拍照能力都很强」、「我覺得凡事要看一體多面……現代校刊的美化以及平面設計亦是30年前所遙遙不可及的」、「每個年代有每個年代的人擅長的工具跟表現形式,所謂的大人們都沒有新一代的小朋友的圖像以及影像創作能力,如果你創作的短影音可以在抖音小紅書IG上獲得上萬次年輕同儕的觀看,為什麼要花時間在FB上寫文章給我們這些老人看呢?是年長的一代要與時俱進才行,不然就變成我們小時候罵我們不成材爛草莓的那一代一樣而已」。
留言區討論熱烈,蔡淇華首先感謝網友們「非常有感的討論」,並表示「其實所有的問題,都是系統性的問題。作文分數不高,其實不重要。最重要的是,寫作能力會牽涉到邏輯思考丶思辨丶溝通能力丶跟表達能力。尤其在這一個自媒體的時代,學生投入那麼多時間在學校,沒有從寫作教育裡得到有效表達的素養,那就太可惜了」。
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