高中教評會擬納學生代表 教團批教育工作者情何以堪？

本報日前報導，擁有教師聘任、解聘、不續聘「生殺大權」的教師評審委員會，長年以來多方派系角力，甚至被外界詬病有「師師相護」之嫌。行政院兒少權小組去年提案，希望新增學生代表列席教評會廣納多元聲音，目前共有三方案角力中。全國教育產業總工會今天發表新聞稿表示「反對」，該會認為，政府為了討好某些團體，忽視教育專業，帶頭破壞體制，毀壞教育綱紀，讓第一線教育工作者情何以堪？

據本報掌握，教育部從去年至今共召開三次討論會，並提出三項方案，包含教評會審議教師解聘、不續聘、停聘或資遣事項時，得視需要邀學生會代表列席提供意見，學生代表被動受邀出席；或將主動權給學生代表，當教評會審議上列事項時，學生代表可主動請求陳述意見而有正當理由者，再給予到會機會；或只要學生會代表想陳述意見，可直接參與會議。

全教產指出，立法院2019年審察行政院版教師法修正案，乃聚焦於處理不適任教師為主，同時涉及教評會組織等。當時教育部、立法院斤斤計較「不適任教師」法條，應體制外某些家長團體、人本團體要求，要將教評會修回專制時代，當時即已嚴正抗議政府，不可惡修「教師法」，任意威脅剝奪教師工作權，若一味地討好職場外非專業者，將使教育走向萬劫不復深淵。

全教產強烈反對行政院及教育部擬新增不具教評會委員專業能力的學生出列席高中教評會，該會認為，教評會委員應具教育領域專業能力，才能辨識教師專業是否足以勝任，然學生尚未具備。另外，學生代表所獲取相關訊息已經層層轉述，恐與事實有所差距，且教評會屬秘密會議，若洩密恐難究責。

至於有團體認為若讓學生代表進入教評會，可避免調查失真。全教產表示，教育部可加強調查小組培訓，並強化調查流程來加以改善。