生生用平板 維修管理累垮教師

全國中小學「生生用平板」今年九月上路，全台將購買六十一萬台平板電腦，教師及教育團體指出，老師教課負擔已大，若還要負責平板維修管理，恐出現「資訊組長逃命潮」，且平板有使用壽命，過幾年又要汰換造成浪費。

民間呼籲「以租代購」，讓教師專心教學，由廠商負責平板管理，同時也能創造循環經濟。

行政院去年宣布四年斥資兩百億元推動「班班有網路、生生用平板」，希望提升數位學習狀況，偏遠地區學校學生一人一台平板，非偏遠地區則依學校班級數六分之一配發。

有基層教師批評，教師人力本已不充裕，未來若還要管理平板將成一大問題，因為教學現場經常出現無法預期的閃失，若平板遺失或毀損需要維修，責任難以釐清，資訊組長平常要教課，又要管理平板，工作爆量。

全國教育產業總工會理事長林碩杰表示，平板是學校公家物品，若毀損、遺失會有很多麻煩手續，未來可能有一波「資訊組長逃命潮」；且現在購置大量平板，說不定一、兩年後新一代產品又出現，或舊平板無法運轉新軟體，屆時是否又要整批換新？在沒有祭出完整配套以前，「生生用平板」恐怕是一場災難。

循環台灣基金會表示，近期政府推動的校園計畫如「校校有冷氣」或是「生生用平板」，其實都是採購屬性，建議推動「以租代購」，例如從買斷平板改為租用平板服務，未來維護或資產管理都由廠商負責，老師只要專心教學即可；承接廠商必須長期服務，包括維修、更新及處理後端廢棄物，為了降低成本，廠商勢必會確保品質，運用模組化設計讓平板易於維修、重複使用零件等資源。

循環台灣基金會指出，六十一萬平板等於製造三點五萬公噸碳排，一般統計「再製造」產品可省下五成七碳排，推估平板服務將減少兩萬公噸的碳排；現代社會面臨永續發展議題，應該更完善設計政策，建議透過平板採購案推動「循環經濟」模範，不少歐洲國家已經有相關案例，由政府提出採購需求，再讓企業提案，創造出資源循環的最大可能性。