全教總調查:逾七成師認為新課綱負擔重 遭升學主義綁架
全國教師工會總聯合會今年3月26日至4月20日間,以google表單置於全教總的官方網站,透過各項網路方式請學校教師填答,共計回收1600份有效問卷,詢問教師對108課綱整體看法、教學現場觀察等。整體而言,將近六成教師認同新課綱實施方向正確,但也有超過七成以上的教師認為新課綱造成師生負擔過重,甚至可能導致基本學力低落,或仍遭升學主義綁架。
全教總分析指出,整體而言,達59.7%教師認同108新課綱實施方向正確,54%教師認同課綱內容符合社會未來的需求,48.7%的教師認為新課綱實施對台灣教育有所貢獻。
然而對於新課綱整體規劃是否具合理性,卻呈現正反意見相當。全教總指出,超過5成以上的普高老師不認同108課綱整體規劃具合理性,也展現在普高老師認為「未獲得足夠資源」且「師生負擔過重」的高比例上。
有關新課綱應加強的部分,全教總指出,教師還是普遍認同新課綱並未改變家長「成績至上」的升學主義風氣,亦憂心彈性課程、自主學習課程上學生缺乏學習動機。超過七成以上的教師認為新課綱造成師生負擔過重,卻不見得能提升學學生習成效與學習動機,且可能造成基本學力低落,要求應重新檢討課綱。
但依據開放題作答,全教總也表示,可看出教師們認為新課綱最成功之處在於讓學生有多元適性的課程、彈性的規劃,以利學生進行自我探索與自主學習,並將學習的軌跡記錄在學習歷程檔案中。
全教總也指出,教師們反應,最需要跨領域教學協作、生活經驗教材、多元評量工具等協助,各學科中心應積極發展相關教案與教具。且教師多認為增能方式以「社群共備」為大宗;研習的方式,以「實體教學分享」為主。教師們特別提到,希望的是能「實際、立刻」上手的教學分享或社群共備,而非由上而下的KPI研習。
全教總建議,教育部應給教師自主組成的專業社群更多經費與支持,讓教師專業得以發揮,才能有效因應新課綱。
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