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112分科化學/與考生不同調!高中師:較去年簡單且「考題無新意」
大學分科測驗第二節考化學,全國教師會表示,考題較去年無新意,較不符新課綱精神,整體題目較去年簡易,預估分數會升高;全中教則說,圖表數量多,與去年相同,題數約占一半,足見測驗目標依然側重學生的圖表分析能力。
全教會表示,今年是分科測驗的第二屆,考題較去年無新意,較不符新課綱精神。跨章節整合出現在題組題中,可增加學生化學知識建構上的完整性。例如第6、7題結合有機章節與化學鍵章節、第26至28題為高一化學與反應速率章節的整合。
全教會也說,混合題型為第20至22題的電解反應及其應用,除了單選題與多選題外,亦包括問答題。配分約為6分,占第二部分總分24分的25%,整體混合題型數量少,有待加強。探究與實作題型則利用真實實驗數據與圖表的基礎來解題,如第20至22題為電解相關概念、第26至28題為氣體與反應速率相關概念的結合。
全中教則說,今年圖表數量多,與去年相同,題數約占一半,足見測驗目標依然側重學生的圖表分析能力。另外缺少時事題、生活相關、跨科試題,大幅增加整合型試題,例如第6、7、9、13、14,試題回歸基本化學知識。
就個別試題分析,全中教指出,第12題關於氯化鉀的生成熱試題、第18題關於沉澱同離子效應試題,是舊課綱也較少提及的考古題。關於實驗題有第8題阿斯匹靈實驗、第11題酸鹼滴定,對實驗教學有正面引導。第20至22題考水溶液的電解,題型偏探究,符合課綱精神。對於熟習化學基本知識與歷屆考古題的學生較為有利,預測均標較去年為高。
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