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阿根廷足球巨星馬拉度納 心臟病過世享壽60

《評鑑》雙月刊為全臺第一本報導高等教育與評鑑議題的專業科普期刊,聚焦探討高等教育轉型、大學評鑑、大學特色分享、大學教師專業發展與學生學習成效、高教全球化與評鑑國際化等領域,是重要的高等教育交流平台。更多內容請上《評鑑》雙月刊

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▲ Dr. Susanna以視訊方式向侯永琪執行長及與會者分享INQAAHE的作...

新冠疫情下 高等教育品質保證國際網絡的角色與責任

今(2020)年因COVID-19新冠疫情影響,高等教育國際化、跨國人才流動及線上學習之品質評估等高教議題,成為全球高教機構、品保組織、教師及學生須迫切思索與解決之課題。為提供國內外高教機構與品保組織在面對COVID-19疫情時更多元的想法與見解,本文整理新冠疫情對高等教育的影響之相關報導並摘錄高等教育品質保證國際網絡(International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education, INQAAHE)理事長Dr. Susanna Karakhanyan的演講,希冀藉由全世界最大的高等教育品保網絡的前瞻作法讓我國品保機構及高等教育機構參酌,進而強化我國高等教育面對危機時的策略與作為。

66 文教

國際線上論壇:危機處理與「新常態」下的新轉機

自2020年初COVID-19疫情爆發後,全球面臨經濟與教育發展上的嚴峻挑戰。直至目前國外疫情尚未趨緩,世界各地也陸續出現第二波及第三波的疫情。依據世界衛生組織的報告,全球疫情要完全受到控制仍有待疫苗的普及,且疫苗的普及仍需一段時間。因此,全球已正式進入一個「新常態(New Normal)」的階段。各國也陸續推出相關的教育政策以因應疫情後的需求。各國的品保機構為持續提供高等教育機構更完善的支持,紛紛發展更具彈性與多元化的評鑑模式。各品保組織也舉辦了多場線上會議,邀請各國討論與研擬相關因應對策,確保高等教育品質。

122 文教
▲ 主講人國立成功大學蘇慧貞校長(右)與主持人淡江大學張家宜董事長(左)。 (陳...

疫情對臺灣高等教育的影響:國際化、教育品質與線上學習

今(2020)年10月21日,高教評鑑中心以「COVID-19疫情後重塑高等教育及品質保證:影響、挑戰與未來展望」為主題,舉辦了年度國際研討會。會議下午特別邀請到國立成功大學校長蘇慧貞教授進行專題演講,講題為「疫情對臺灣高等教育的影響:國際化、教育品質與線上學習(COVID-19’s Impacts on Taiwan’s Higher Education: Internationalization, Quality, and E-learning)。

502 文教

高等教育 遠距教學之品質保證

2019年在新型冠狀病毒肺炎的影響下,全球高等教育皆受到嚴重的衝擊。為了維持最低限度的教學活動,高等教育機構一夕間全面數位化,傳統的實體教學現場移至網路虛擬教室。在面對充滿不確定性的疫情變化下,高等教育採用遠距教學的方式已是無可反逆之趨勢;然而,在急速又全面性的實施遠距教學情形下,教育品質的良窳也成為社會關注的焦點。

262 文教
▲ 全球高等教育專家暨前世界銀行高等教育組顧問Dr. Jamil Salmi

COVID-19疫情影響下 全球高等教育之變革

今(2020)年10月21日,高教評鑑中心以「COVID-19疫情後重塑高等教育及品質保證:影響、挑戰與未來展望」(Reimagining Higher Education and Quality Assurance after COVID-19: Impacts, Challenges, and Future Prospects)為主題,探討COVID-19疫情影響下全球高等教育品質保證變革、國際品質保證機構角色內涵等議題,研討會上午邀請全球高等教育專家暨前世界銀行(World Bank)高等教育組顧問Dr. Jamil Salmi進行專題演講。

455 文教
高教評鑑中心李德財董事長 (陳秉宏/攝)

高教評鑑中心董事長李德財:教學及品保與時俱進 提升我國高等教育能見度

2020年全球遭逢新冠肺炎(COVID-19)疫情衝擊,人與人的互動模式產生極大的變化,遠距及視訊教學成為各國大學校院防疫的重要方法,數位化與資訊化對於臺灣高教發展可能帶來什麼樣的影響與衝擊?本期評鑑雙月刊特別邀請高教評鑑中心新任董事長,中研院李德財院士來分享其見解。

267 文教

朝陽科技大學以教學品保的成效 面對少子女化衝擊

觀察臺灣高等教育近20年期間的改變,不難發現廣設大學造成學校數量快速增長。依據國家發展委員會資料,大學數量自88學年之44所成長至108學年的126所(不含獨立學院及專科)。而教育部預測就讀大學一年級的學生人數,自108學年24萬左右後,即逐年遞減。預計於117學年度降至約15萬人之谷底。在臺灣大學數量變多、學生數量減少的情況下,政府及大學勢必採取積極作為,以因應高等教育環境的變遷。

674 文教

由校務評鑑 談未來技職教育的永續發展

教育部為確保技職人才培育之品質,自1975年起辦理專科學校評鑑(包含行政類及專業類)迄今,匆匆已有45個年頭。在這段期間評鑑項目及指標內容有階段性的演變,國內技職教育體制亦同時產重大變革,其中在1991年有首批專科學校改制成技術學院,及1997年有首批技術學院升格為科技大學,此重大變革讓臺灣之技職教育體系完整涵蓋高級技術職業學校、專科(二、五專)、技術學院(二、四技)到科技大學,學制及學位授予包括專科副學士、學士、及研究所碩、博士等,在臺灣技職教育史上具有非常重大之意義,號稱打通「高等教育第二條國道」,提供一般大學及科技校院的大學畢業生,有機會在高等技職教育體系中攻讀碩、博士學位,這個「高教雙軌」培育高等技術人才的機制,當時是國際上的創舉,也讓社會大眾及產業界寄予厚望。

435 文教
▲ 材料工程研究所實驗課程。 (屏科大提供)

國立屏東科技大學工學院 面對IEET認證的辦理心得

國立屏東科技大學工學院含環境工程與科學系、土木工程系、水土保持系、機械工程系、車輛工程系、生物機電工程系、材料工程研究所共7個系所。首批(環工系、土木系及機械系)於2008年參與並通過IEET認證,爾後其餘系所亦陸續跟進,迄今工學院已全數系所通過IEET認證。然而,IEET認證係由系所自發性參與,究竟為何所有系所均願意投入時間及人力參與認證,經整理各系提供資料後綜合說明如下。

162 文教
(高教評鑑中心╱攝)

印尼政府認可 高教評鑑中心為國際品保機構

依印尼教育部2020年2月公告之公文(編號Nomor 83/P/2020),高教評鑑中心正式被列為該國教育部認可之國際品保機構之一,展現臺灣高教品質保證之專業與能量,自3月起,高教評鑑中心陸續接獲8所印尼大學洽詢境外評鑑辦理事宜,成為繼2015年俄羅斯遠東聯邦大學(Far Eastern Federal University)與2014、2016及2017年澳門理工學院境外評鑑後,拓展東南亞高等教育交流之重要里程碑

241 文教
(高教評鑑中心╱攝)

從國家預算看高教未來…11年高教預算提高212億元 大學反而面臨經費不足

政府編列的高等教育經費,從99年795億到109年1,007億,短短11年,高教年度預算提高212億元,增加26.67%,成長超過1/4,詳見表一。有趣的是,各大學的支出卻越來越捉襟見肘。國家預算增加,大學反倒面臨經費不足的窘境,當中問題可分為外部環境變動,以及內部大學治理制度和國家預算編列科目的調整等三大面向討論。

3276 文教
圖/杜奕廷攝

國立臺南大學校長黃宗顯:委辦系所評鑑 增加學校國際競爭力

2017年教育部宣布停辦強制性系所評鑑後,各大學校院開始思考未來是否持續辦理系所評鑑及怎麼辦理系所評鑑,有的學校交由系所自行把關,有的則採取自辦評鑑,有的學校則選擇委託外部評鑑機構辦理,各有其考量原因。 其中,多數學校仍選擇由外部評鑑機構委辦,其原因為何?在選擇的過程中是否遇到不同的聲音?本期評鑑雙月刊特別邀請國立臺南大學黃宗顯校長來分享這一段時間的心得與建議。

1379 文教
表一  華文商管學院認證2020年度榮譽榜

ACCSB認證正名為「華文商管教育認證組織(ACCBE)」暨年度認證結果公告

社團法人中華民國管理科學學會於2005年籌組「華文商管學院認證」(Accreditation of Chinese Collegiate School of Business, ACCSB)。近年來華文商管認證工作多元發展,ACCSB所授之證書除原有之「全院通過認證」外,因應教育部政策變動及大學商管教育現場需要,另發展出對個別系所認證及對系所品保系統之認定兩種認證工作,故將執行認證之組織名稱從管科會「華文商管『學院』認證(ACCSB)」更改為管科會「華文商管『教育』認證組織(ACCBE)」,給予認證工作更大之發展空間。本期評鑑雙月刊特別邀請管科會撰文分享這段時間的點點滴滴。

416 文教

單一窗口、完整記錄──明新科大防疫教學翻轉第一手報導

新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)的疫情迅速蔓延,全世界皆爆發大型群聚感染,各國皆採取緊急應變措施,多數城市採用封城策略以減少疫情傳播。這段期間,各國雖然減少社交生活與人民移動,但並未中斷學生學習,乃改採遠距教學方式對學生進行知識傳授;除少數幾個地區外,幾乎全面改採線上教學,可謂全球學習模式大翻轉,也是教學方法及策略改變之重要轉捩點。

487 文教
去年底突如其來的新型冠狀病毒(COVID-19)肆虐全球,短短數月重創各國社會、...

屏科大在新冠肺炎下的防疫、抗疫 與科農教育的永續之路

去年底突如其來的新型冠狀病毒(COVID-19)肆虐全球,短短數月重創各國社會、經濟,在世人面對病毒的突圍而慌了陣腳之際,屏科大肩負高等教育重任,在疫情嚴峻時冷靜以對,第一步先將校內防疫的各項措施擬訂完善,確保師生、教職員的安全,持續維持校園健康安全;接著開始思考,在這場人類與病毒的戰爭中,What can we do?

403 文教
善用科技建構安全學習環境,中原大學結合平板電腦等科技產品組裝簡易型熱感溫度測量設...

疫情期間中原大學以學生學習為核心 全人教育之踐行

我們正在經歷有可能是一生中遇到的全球教育所面臨之最大威脅的一場教育危機。截至2020年4月,新冠疫情已造成超過130個國家實施了全國停課,共161個國家逾16億兒童和青少年無法上學,接近全球入學兒童總數的80%。如果我們不快速行動起來,這場大流行有可能使情況進一步惡化,造成學生之學習損失以及全國輟學率的上升。令人欣慰的是,我們看到很多國家充分發揮創造力,充分應用ICT設施,與電信公司合作採用零費率政策,利用線上工具以及普及的智慧手機所衍生的教學模式,使學生能夠持續參與學校學習,確保學習不中斷,使學生學習損失減到最低。

401 文教
臺師大與社區商家抗疫共同宣言。圖/臺師大提供

三週全校遠距教學、僑生宿舍居家隔離 新冠肺炎淬鍊下的抗疫作為──臺師大經驗分享

臺灣在新冠肺炎疫情爆發以來,大學如何在防疫過程中,維持學校正常運作,實為一重要且艱困的議題。在這次疫情中,臺灣師大比全國各大學面臨了更多的衝擊與挑戰:百餘位僑外生宿舍居家隔離、確診疫調及防護,及三週全校遠距教學等,面對這些艱鉅工作,我們毫不敢鬆懈,也以謙卑的心懷不斷的學習改進。以下提供本校各項因應做法,提供大家參考。

347 文教
(杜奕廷攝)

醫評會主委張上淳:高教創新不忘固本 全民面對防疫挑戰

新冠肺炎(COVID-19)疫情在全球持續延燒,各國的社會及醫療體系受到嚴重的衝擊,在全球感染、死亡人數不斷激增的當下,臺灣卻守住了一波又一波的疫情衝擊,臺灣為什麼能夠避免疫情的擴散?面對疫情挑戰,我國的社會及教育體系又該如何因應?本期評鑑雙月刊特別邀請醫學院評鑑委員會主委、國立臺灣大學副校長,同時也是中央流行疫情指揮中心專家諮詢小組召集人的張上淳教授分享他的見解。

610 文教
葉丙成教授提供

臺大教授葉丙成:型塑大學教學創新文化 鼓勵教師持續成長

教學創新是這幾年來大學所重視的重要課題,在高教深耕計畫中也將教學創新列為重要願景,但在實踐的過程中,卻發現許多學校或教師不了解教學創新的意義與目的,甚至將其視為影響研究的絆腳石。教學創新的目的為何?應該以什麼樣的心態來面對教學創新的挑戰?本期評鑑雙月刊特別邀請曾榮獲「總統創新獎」,長期投入教學創新研究的國立臺灣大學電機系葉丙成教授來分享他的看法與見解。

1539 文教

第二週期校務評鑑 自我評鑑作法與成效分析

目前我國大學評鑑的作法,以認可制評鑑方式行之,包括學校自評報告撰寫、受評機構書面審查及實地訪視程序。

584 文教