全教總籲特教評鑑納入第一線教師 教育部願參採
全教總今天召開記者會,建議特教評鑑委員納入有實務經驗的第一線教師,並與校務評鑑併同辦理。教育部晚間回應,會參採全教總意見,並持續推動行政簡化,減輕教師的行政負擔。
全國教師工會總聯合會(全教總)今天召開記者會,質疑特教評鑑已淪為「雞蛋裡挑骨頭」的整人工具,建議納入校務評鑑實施,不要獨立辦理,且應將方向改為尊重教師、協助解決問題,廣納有實務經驗的教師參與。
記者會上,一名教師分享,特教評鑑持續要求製作精美檔案,教師須把平時做過的項目不斷彙整、整理、說明,「真的很浪費生命。」他認為評鑑委員應選擇可提供學校意見、幫助學校成長的人。
全教總理事長侯俊良表示,特教評鑑委員應納入有實務經驗的教師,才能瞭解第一線的問題,給予對症下藥的意見。他也提到在「融合教育」的思維下,特教已不可能離開學校教育,因此將特教評鑑獨立於校務評鑑之外是一件很奇怪的事。
對此,中央社晚間獲得教育部文字回應指出,「特殊教育法」已於民國108年修正,特教評鑑由每3年一次改為每4年一次,已可併同學校評鑑週期安排,納入辦理也可以。教育部近期推動「行政簡化」,鼓勵主管機關善用數位檔案資料、簡化評鑑指標,避免過度增加行政負擔。
至於全教總呼籲評鑑委員納入第一線教師或團體,教育部表示,會在下次辦理中央主管學校特教評鑑時參採,也會請縣市政府納入考量。
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