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教育部鼓勵教保人員學手語 幫助低口語能力幼兒
教育部今年委託台北市立啟聰學校規劃2到6歲教保人員手語手冊，彙整600個常見詞彙，鼓勵幼兒園人員學習，提升聽力障礙、無口語、低口語能力幼兒的學習成效。
掌握口語能力是2到6歲幼兒的學習重點，研究發現教學時結合手語，可以促進教師與幼兒間的有效溝通，保障聽障、無口語、低口語能力的幼兒接受教育及照顧的權利。
台北市立啟聰學校接受教育部委託，目前正編製「學齡前2至6歲教保服務人員手語手冊」，預計將有12個單元，彙整幼兒園中的情境和600個詞彙，例如如廁、用餐、午休時間、出汗性大肌肉活動等，讓教保人員可以迅速查到所需的手語語彙，隨時用在教學活動中。
教育部表示，目前已完成手語影片拍攝，未來手冊編製完成後，將在全國舉辦研習活動，提升學齡前2至6歲教保服務人員與特教教師的手語能力。
教育部表示，教保人員以手語教學，不只是幫助有需要的幼兒，更可同時讓一般幼兒學習尊重差異，從小營造友善的教學環境。
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