技高學習歷程檔案審核標準不明確 全教總批漠視權益

111學年度大專考招新制,全國教師工會總聯合會(全教總)指出,技術型高中學生權益被漠視,不僅考招期程不合理,四技二專如何看待技高生的學習歷程依舊是個謎,呼籲教育部盡快提出對策。本報資料照片
111學年度大專考招新制,全國教師工會總聯合會(全教總)指出,技術型高中學生權益被漠視,不僅考招期程不合理,四技二專如何看待技高生的學習歷程依舊是個謎,呼籲教育部盡快提出對策。本報資料照片

111學年度大專考招新制,全國教師工會總聯合會(全教總)指出,技術型高中學生權益被漠視,不僅考招期程不合理,四技二專如何看待技高生的學習歷程依舊是個謎,呼籲教育部盡快提出對策。

全教總表示,考招制度變革除了與時俱進,任何改變更應重視公平正義,這是入學制度最起碼的要求。該會以普高生的升學機制調整為例,從規畫招生日程、擬定測驗考程、把關試卷品質、學習歷程規準的制定與試行、高中端作業時程、計分方式,一直到招生單位的作業時程,皆經過大學端、高中端無數次的檢討、修正與折衝,才有目前各界相對能接受的整套方案。

相較之下,技高生的升學制度,卻沒有得到對等待遇,以致爭議不斷,全國的技高與就讀技高的學生,彷彿就是考招變革下的犧牲者,不僅對技高考生非常不公平,更是對所謂國家重視技職教育與十二年國教理念的最大反諷。

全教總也說,整套升學日程在缺乏主責單位統整與預先規畫的情況下,大學端、高中端、招策會、聯合會、測驗中心各自為政、各行其是。導致有關四技二專申請入學第一階段如何設計,仍然付之闕如,四技二專如何看待技高生的學習歷程依舊是個謎。

全教總高中職委員會主委張瓊方表示,本屆技高高三生上傳學習歷程檔案強碰統測的「不人道」,僅僅只是整套技職升學制度的冰山一角。她認為,教育部以緩兵之計屢屢拖延,技高生被迫接受不合理制度,教育部難辭其咎,教育部應該盡快提出說明與對策,給十萬技高生一個遲來的交代。

教育部表示,111年技專考招簡章已公布,高三學生學習歷程檔案的提交期程不宜於現在更動。不過已於去年11月起,邀請技高第一線現場教師、大學教授、技專校院招生策略委員會、技專校院招生委員會聯合會、測驗中心等,通盤就技高生完整學習、技專選才等進行問題盤點、系統性思考。

教育部承諾,後續將依今(111)年度考招推動工作時程及其檢討,精進調整112學年度考招時程。

全教總 升學 教育部

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