【自學學什麼】諶淑婷／為孩子設計一場營隊活動

寒假期間，我最常看到、聽到家長的抱怨與焦慮，就是該如何讓孩子把握寒假「多學習」、要怎麼安排活動才能兼顧學習？到底該複習還是要先修？總之，家長網路社群瀰漫著一股深怕孩子放假「過太爽」的氣息。

我常建議，內心覺得小孩「過太爽、不知道到底在累什麼」的家長，可以嘗試一件事，就是利用自己的特休，和孩子一起參加營隊，不是早上送去傍晚接回，而是從早到晚、扎扎實實每個活動都不能錯過。爸媽可能會想：「我每天上班也是這個時數啊！」不，在職場的我們大概知道每日的行程與工作安排，也能以相對省力的節奏交出工作成果，然後在許多時間縫隙放空喘口氣。

可是小孩參加營隊或課程（包括上學），一整天都是身不由己的狀態，從早上起床到上廁所的時間，其實都沒得選擇；不過如果這個營隊或課程的氣氛是讓人開心的、課程活動內容是用心規畫而非敷衍了事，老師對待孩子的態度能尊重、包容，那麼孩子再累，每天也能開開心心打起精神出門。

如果以上皆非，那參加活動或到學校上課，對孩子來說就是一件不快樂的事，若不幸午餐很難吃、廁所很臭、老師整天在罵人……對小孩來說就是不間斷的折磨，上學實在沒什麼好期待的。我們的孩子就在學習性質逐漸被消磨的過程中慢慢長大了，有些變成扭曲的大人，深怕小孩過得開心；有些變成對孩子很好的人，藉由柔軟陪伴孩子的時光重新過一次童年。

家長雖然沒辦法參與學校的課程，但每年花上兩三天，選一個能全程陪伴孩子參與的營隊課程並非做不到，如此就能知道「出去玩一整天」的小孩到底在累什麼，為什麼回到家後連好好說話都辦不到。

我就這麼做了，兒子在寒假參加了「腳踏史地」的步道走讀營隊，我恰好認識營隊主辦人，當主辦人邀請我講課，我便厚著臉皮詢問：「不講課的時間，能不能以陪伴員的身分，完整地參加營隊呢？」

獲得對方允許後，我們一起規畫了以孩子為主體、適合孩子的學習活動，以創造出讓孩子覺得愉快、有趣、被看見的氛圍與空間為最大目標，我們走劍潭山步道，又到劍潭古寺、拜訪劍南蝶園，並以此為基礎，認識在地植物，同時引導孩子實際創作。

聽到要寫作，孩子們都叫苦連天，說最討厭的就是寫作文了。我告訴他們，寫作不是只有寫作文，我們是要創造吸引讀者的文字，可以是讓人看到忘我的廣告傳單，也可以是小心收在背包裡帶回家的手冊摺頁，或者是一封信、一篇自我介紹、一則新聞報導，只要內容能吸引人，都是一篇好創作。

為了幫助孩子思考，我準備了二十個問題，讓孩子們依照步道走讀時獲取的資料與感想回答，並寫下關鍵字，分組創作時，剛剛那群抱怨的孩子，寫了兩個小時還欲罷不能！

另一個製作桌遊的任務，孩子們的點子都創意十足，而且耐心無限，不斷試玩又修改。我想到許多成人抱怨現在的孩子缺乏專注力、學習力、恆毅力，就想請他們先好好檢討自己的授課，為什麼無法引導孩子進入自主學習的大門？為什麼課堂上的討論不能是這樣快吵起來但依舊能成功協商的氣氛？為什麼不能讓孩子知道並體驗學習可以非常有趣，讓人再辛苦都願意？

和孩子一起扎扎實實參與了五天營隊，我們每天早上比平時還要早起，出門擠著公車捷運，爬步道走階梯，回到室內講課、動手創作……真的累到快發瘋；每晚回到家，我對著兒子只能心生憐愛，一直提醒伴侶別對孩子要求太多，認真學習真的很累人，很耗費精神體力，而且孩子眼神發光，每天都很快樂，睡前又期待隔天會發生什麼好玩的，還有比這些更棒的事嗎？