教部拍板高中早自習4天自主運用

教育部上周宣布九月起高中生延後上學，減少朝會次數、不強制參與早自習，但到底有幾天學生可自主學習，引發討論。教育部昨天與各縣市開會達成共識，火速拍板，未來每周全校朝會最多一天，至少有四日讓學生自主運用，早自習及第八節均不考試。

本報上周獨家報導，教育部去年十月廿五日最後一次召集民間團體開會，各方對修法版本有具體共識，讓各校全校集合活動將從現行每周不超過兩日，擬改為至多一次；另也將每周至少應有兩日讓學生自主決定是否參與早自習，擬增為每周四日。

不過全國五百多所高中職，超過半數公私校是教育部主管，部分市立學校則由地方政府轄管。涉及地方自治，一名教育界人士指出，教育部近期與地方政府溝通，卻因先前開放兩天自主，很多學校根本沒做到，若一次全開衝擊會太大，因此才「部分妥協」從四日減為三日，好讓地方政府願意跟進。

但教育部妥協讓學生團體、教師團體感到莫名其妙。台灣青年民主協會昨還發起連署，呼籲教育部應全面開放學生自由參與早自習。該會認為，若只開放三天自由參與，學校一周仍有兩天可強制學生早自習到校，政策美意將大打折扣。

全教總理事長侯俊良說，去年民間團體形成高度共識，讓學生能有自主權，也讓學校彈性開朝會；國教行動聯盟家長分會長王瀚陽支持給高中職學生更大自主學習空間，但他認為，自主學習並非放牛吃草，學校應輔導學生規畫自主學習，如提出企劃書，並於每學期結束提出成果報告。

教育部昨天召集各地方局處長開線上會議，討論學生一周有幾天能自主參與早自習，傍晚五點半仍對外回應研議中，據聞還對局處長下「封口令」。未料事隔半小時大逆轉，表示已與地方政府達成共識，每周至少應有四日讓學生自主運用，另增訂規範讓各校早修及第八節，不得對學生實施學業成績評量。

教育部也呼籲，希望地方政府能與中央共同秉持「兒童權利公約」精神，鬆綁學校修訂學生在校作息相關規定，強化學生主動學習、自主管理能力，促進身心健康發展。