本土語教育／家裡只講國語 學生疑惑：可選手語嗎？

本土語言將加列國高中部定課程，面對升學壓力的中學生和家長，對非考科的本土語學習與評量充滿疑惑，多數認為「隨便念念就好，還是把英文學好更重要」。甚至不少學生在家裡只講國語，本土語言不知從何選起？也有學生考慮，乾脆選擇也屬國家語言的「台灣手語」。

鄭先生是台南人，在台北成家立業，學齡孩子在家都講國語、勤學英文，國小本土語課程就學閩南語，唱唱歌謠、學些問候語，沒什麼壓力。聽到國高中將本土語列為部定課程，親子不免擔憂，那就代表學校要評量，又不能棄之不顧。更現實的是，如果要花時間學，家長會讓孩子去學英語、還是本土語？

台北蔡媽媽兒子念小五，原本還在擔心本土語言列國高中必修課會跟不上，因為兒子在校雖然有閩南語課，但沒有講閩南語的環境，多半有聽沒有懂，所幸本土語言不列入學測或學習歷程，她才稍微放心，還是把主力放在加強英語學習。

雄中初步調查學生家庭母語狀況，以預判開課需求時，有一班卅六人，其中十人明確回答母語種類，但有高達廿六人回覆家中就是只講國語。不少學生對一定要選出國語之外的一種「本土語」來修學分，有感到困惑。也有學生覺得，既然對所有的本土語種統統不熟悉，就乾脆選「手語」好了。

根據國家語言發展法，所稱「國家語言」是指台灣各固有族群使用的自然語言及台灣手語。多數人聽到本土語言，想到的多是閩南語、客語、原住民語，但學校反映，其實想選手語作為本土語課程的學生恐也不少。

許多學生覺得手語並不是聽障人士專用，一般人溝通也可以用手語，像防疫記者會、國際會議、重要場合，都有手語翻譯員，在喧囂的人潮中，或人在對街要彼此溝通，手語就能派上用場，實用性不輸其他本土語。

「中學本土語課程實施後，教師評量的觀念也要改變。」雄女校長林香吟表示，國小學鄉土語言是快樂學習，到國中、高中學習階段，學生本土語言能力其實落差很大，評量就不適用於齊頭式平等。

「有時真不知道，政府到底要把我們帶到哪裡去？」家長郭媽媽說，蔡總統說二○三○台灣要成為雙語國家，所以學校在拚英語；然後又覺得本土語流失嚴重，所以學校也要上本土語，但每周上課節數就那麼多，從現實面看，不熟本土語，在國內國語還是說得通，出國不會說英語，可就成啞巴，無怪乎有些學生本土語乾脆選「手語」，起碼和有些國家人民還是能溝通的。