不能永遠靠外師！雙語教育本國師資缺口仍待補足

雙語教育的推動已行之有年，但不少家長仍誤以為雙語教育是指英文學科，其實不然。我國雙語教育不等於英語教學，而是將英語帶入其他科目，比如自然、藝文、體育等。因此雙語師資的培育更為重要，目前新北除有2間雙語實驗學校，研發本國籍教師的課程外，也跟師培大學合作開設學分班，提供現職老師進修。

總統蔡英文曾宣示「2030雙語國家」的目標，不過期待非英語課程老師，用英語授課並沒有想象中簡單，除了備課耗費心思外，沒有其他誘因讓老師願意花更多時間，師資上的缺口若成為雙語教育的黑洞，恐怕只是讓雙語教育流於形式。

為此，新北今年推出獎勵計畫，針對非英語領域的雙語教學教師、開發雙語課程模組的教師、雙語實驗課程學校或其他具成效的學校，每年將發放雙語教學個人獎勵金，補助教師教材開發所需。除了獎勵計畫，新北教育局國小教育科長林奕成也點出，雙語教育成功的要件，是必須有本國師資的投入，「僅有外國師資是遠遠不夠的。」

在本國雙語師資培育上，林奕成說，新北有4個面向來做，除了龍埔跟光復2間雙語實驗小學，研發本國籍教師的課程外，也跟台北市立大學與國立台北教育大學，2間師培大學合作開設學分班，提供現職老師進修；在教甄方面，開出雙語教育科，檢定達標者就能來報考。此外，針對公費生的培育也是雙語師資來源，透過雙語指定的學分，取得英語檢定的能力，提升本國雙語師資的質與量。