看影片難學修車配電 高職遠距實作課成效打6折

新冠肺炎疫情來得突然，全國各級學校採遠距教學恐要持續到學期末，包含許多實作課程的技職體系首當其衝。高職教師表示，高一實作課約兩成、高二達四成，平時在實習工廠上課的汽車科、動力機械科最受衝擊，疫情爆發後只能由教師錄影示範，學生摸不到機器，教師也難驗收實作成果，教學成效估打六到七折。

高職教師進一步指出，高一、高二生暑假都會投入勞動部的技能檢定考試，如今實操活動停擺一個多月，擔憂通過率下滑，影響將來升學機會。他們呼籲教育部提出補救教學方案，讓學生疫情後能加強實作學習，另呼籲舉辦統測的技專校院入學測驗中心考量疫情變化，調整有關實作課程的考題，以免學生答不出來。

第一線教師分享遠距教學方法和難處。羅東高工汽車科教師洪進源說，他疫情期間改錄影片示範汽車維修實務，不過學生無法接觸設備，效果有限。他曾嘗試用VR（虛擬實境）設備上課，效果比一般影片好，但這些器材費用較高，學生無法人手一套。

大安高工電子科教師薛元陽也說，電子科每周約1.5天上實作課，常在實習工廠進行。如今改採遠距教學，他改發材料包給學生在家實作，但老師無法從遠端驗收，不知道學生有沒有做出真的能用的電子成品。

新北高工製圖科教師黃耀南說，製圖科實作課幾乎都是操作電腦軟體，廠商大多提供教學版軟體給學生免費下載，實作課尚能遠距進行。但他擔憂，

技高生暑假幾乎都會參加技能檢定，現在是最佳練習時間，結果學生無法進實作教室，恐影響檢定通過率。

設有工業科系的龍華科技大學校長葛自祥坦言，遠距教學較難訓練動手做的能力，若疫情持續，預計下學期先安排非實作課程，盡量避免在遠距教學期間上實作課。

教育部建議用同步直播、預錄非同步影片，或綜合二者來落實遠距教學，並依學生需求調整教學方法。遠距學習期間，建議以彈性多元、從寬認定原則規畫課程、教學與評量方式。

實作課還能採遠距教學，許多縣市直接暫停高職建教合作生的校外實習活動，衝擊他們疫情期間的生計。全國教師工會總聯合會表示，建教生的實習機會恐從5月一路暫停到7、8月，以每個月生活津貼不低於基本工資來算，每一名學生工作機會受阻，將帶來7萬元以上的家庭收入短缺。呼籲教育部將建教生列為紓困對象，發放緊急紓困助學金。

全教總整理各縣市情況，全國5月中旬升為第三級警戒以來，台北市、新北市、桃園市建教生被教育局發文全數召回；國教署、台中市及高雄市則依主管機關公函指示，合作機構停止營業者，全數召回，家長或學生對安全有疑慮者，與合作機構協調返回學校安置。