一階落空 1.4萬人學習歷程做白工
大學個人申請一階結果日前出爐，有一萬三七三四人落空，只能再拚分科測驗。不過，新課綱首創、用來記錄高中三年課程學習成果、多元表現等的學習歷程檔案，因進入個人申請二階才會派上用場，對這一萬多名考生來說，形同過去三年耗費心力、體力累積的學習歷程檔案「無用武之地」，讓不少考生直呼像在「做心酸」。
大學多元入學分為特殊選才、繁星推薦、個人申請以及考試分發（採計分科測驗成績）。其中個人申請，每名考生最多可填六志願，據大學甄選會統計，今年報名考生平均闖過一階的校系有二點八八個，後續要再以學測成績、學習歷程檔案，或筆、面試等叩關二階，但有一萬多人在一階六志願全鎩羽而歸。
南投中興高中李瑞霖是行政院兒少代表，也是新課綱首屆學測考生，個人申請一階放榜六志願全「摃龜」，他已做好要拚分科測驗的準備，但談起準備三年的學習歷程檔案直呼「心寒」。他說，學習歷程檔案要求學生每學期必須彙整成果，還要撰寫心得反思，但個人申請一階沒過，這些檔案永遠也拿不出來，「如果不是對這些學習有熱忱，真的就是做心酸。」
新竹科學園區實驗中學陳同學也分享，回首高中三年認真完成每份課堂報告，也認真參與社團活動、專題研究，因每學期都有檔案上傳期限，她常在段考後拚命趕工，每天睡不飽，就為了讓學習歷程檔案能完整呈現，倘若一階沒過，「很有可能白忙一場」，還好她最後有進入二階。
但她也說，班上有同學想拚醫牙科系，但因學測沒考好，個人申請只好改填二類科系，但三年學習歷程檔案因都與「生物」相關，過去努力用不上，如今還得額外產出符合二類科系需求的新檔案。
國教行動聯盟家長部長王瀚陽也替高三生抱屈，他說，新課綱強調適性發展卻背道而馳，尤其今年落點難，不少考生高分低就、高分落榜，若個人申請一階沒過，高中三年搞半天、認真反思課程學習內容的檔案就真的做白工。
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