丘成桐中學數學獎金獎二度從缺 銀獎作品關注「圖論」

第13屆丘成桐中學數學獎今舉辦頒獎典禮，金獎卻是連兩年從缺，主辦單位及評審指出，今年參賽作品缺乏原創，改進型的作品也缺乏突破，問題就出在學生工具有限；銀獎得主則是台北市私立復興實驗中學吳映賢，以及北一女中王嵐，兩人都從「圖論」觀點開展出自己的數學創作。

丘成桐中學數學獎在2009年由台大數學系主辦，藉由專題研究，培育新生代數學素養，今年邁入第13屆，共有40多件投稿，最終選出8件進入決賽，並經由兩天口試決賽進行問答，今上午舉辦線上頒獎典禮。

知名華裔數學家丘成桐表示，中學生太注重題目，或注重其他競賽的題目，導致學生自己找的題目的不太多，往往是從其他競賽或書本內找，這點必須要改進。他也提到，近幾年國內大學教授跟中學交流不足，希望大學教授能用更高一點的眼光來指導中學生，讓他們能看得更遠。

不過，今年金獎再度從缺。評審團召集人夏俊雄表示，數學創作分為「原創作品」以及「改進型作品」。前者指涉題材新穎、應用，以及方法論的新建構；後者則包含量在方法論上有新的創建，一樣的問題，用不同方式處理，還發現新的應用面。

夏俊雄說，不少學生在選材方面較為侷限，常是從一般數學競賽，或是以前科展作品延伸下來的問題，「選材上較吃虧」，改進作品的差距也沒有特別大，問題就出在學生能取得的工具相對有限。

今年銀牌獎共有兩人獲獎。復興實中吳映賢以「超立方體最小控制數下界的提升」為題，圖文並茂展現自己的思路想法，獲得評審青睞。

吳映賢最早的科學啟蒙是讀「文組」的母親，兒時透過簡單的科學實驗，帶領他進入科普世界。他說，自己從小學三年級開始接觸科展專題研究，小五在老師帶領下尋找數學規律，國一開始接觸圖論，即便過去在科展中未能拿到大獎，但他仍不放棄，高中也決定要進行規模更大的專題研究，也從他感興趣的數學研究出發。

另一座銀獎則由北一女中王嵐拿下，她以「列表著色可約構形之建構法」為題，在第一天口試中，評審團先是給她改善意見，結果第二天就給出了驚人進展，獲得評審團一致認同。

王嵐說，「數學研究」就是不停琢磨自己的思路，有時看完參考文獻，但拿起紙筆要寫證明卻發現腦袋空白，這代表沒有真正理解細節。她研究數學就像在破案一樣，有時可以找得到線索，但更嚴重可能連兇手都找不到。而她熱愛自己的研究作品，就是繼續研究的動力。