人稱「葳姐」的英語親子共學達人周昱葳育有兩子，原本她跟一般忙碌的雙薪父母一樣，以為把孩子丟到補習班就可以學好英語，直到有一天她發現，孩子連一個麵包的售價都講不出來，她才開始思考什麼是好的英文學習方式，家長又可以在孩子的英語學習旅程中扮演什麼角色。
經歷過一開始死背單字的迷思，周昱葳在跌跌撞撞中摸索出她的英語親子共學「撇步」－找到孩子興趣、陪伴孩子閱讀、生活中與孩子對話英語，最重要的是持之以恆。
「讓孩子有機會用到這個語言，孩子才會覺得學這個語言是有用的。」
當孩子習慣建立、對英語產生興趣、發現生活中用得到，孩子就會願意持續學習。在這過程中，家長無論自身英語程度如何，都可以是孩子最好的學習夥伴，與孩子一起成長。
周昱葳過去在銀行業工作，跟一般雙薪家庭一樣，小孩下課後就是去安親班，安親班裡會有英語課程，「當時我跟先生都覺得小孩都有補英文，英文應該不會太差」，但兩年前一次買麵包的經驗，推翻了她的想像。
有次她帶兩個孩子去麵包店，指著一個25元的麵包隨口問孩子：「How much is it？」本以為孩子可以直接反應，但她發現孩子要從one、two、three、four、five一個一個數，數到25才會知道twenty five。
周昱葳說，安親班老師會教孩子唱英文歌、背演講詞，但這些東西沒有辦法活用，「原來這不是我希望孩子學英語的方式」，對她而言，英語應該是要讓孩子在生活中開口使用。
一開始周昱葳跟許多家長想法一樣，覺得學英語就是從背單字開始，就叫當時小一的兒子、小四的女兒一天背10個單字、每天抽考，但背了幾天，她發現效果很差，孩子今天背10個單字、明天忘20個。
後來她從家中MOD裡的英語節目中找素材，也開始去書店找讀物，每天花半小時時間陪孩子閱讀。「我會找孩子有興趣的文章，興趣是學習最大的動機，沒興趣的東西再簡單他也不會看。」
過程中全家人嘗試過許多讀物，從雜誌到書籍都有，慢慢發現冒險故事、偵探故事是孩子很喜歡的讀本，也會搭配一些知識性讀物，比如說美國小學教科書，還有一些學習單，偶爾搭配線上教材，讓孩子接觸到不一樣的閱讀素材。
周昱葳說，一開始孩子沒有什麼基礎，看得速度很慢，一個月可能只能看完3篇雜誌文章，但當持之以恆，成效就會慢慢浮現，孩子半年後已經能每個月將一期雜誌看完，程度也從初級進階到中級。
現在孩子已經累積出閱讀習慣，不用特別盯就會每天自發性看英文讀物或線上教材；孩子也更習慣開口說英語，周昱葳在家中有時會以英語詢問孩子問題，例如「想看什麼書」、「這是什麼？」孩子已從最初的不適應，到能自在以英語回應，「孩子會無意間開口講英語，就是蠻大的進步。」
周昱葳在各地演講時，最常遇到家長詢問「英語不好要怎麼陪孩子共學？」不過她認為，家長英語好壞不會是親子共學的阻礙，現在教學資源非常豐富，許多英語讀物都有附MP3、CD，家長可以帶著孩子不斷的聽、反覆練習，不用擔心孩子會說錯，孩子更需要的是家長引導、陪伴。
周昱葳表示，學校的英語時數很有限，班上學生程度差異又大，老師很難兼顧到每個孩子；補習班是一個老師對多個學生，孩子有閃避的空間，但在家裡學習，父母跟孩子幾乎是一對一，「孩子躲無可躲」。
周昱葳說，家長可以常常播放英文CD，讓孩子耳朵不斷聽到英文；或者以英語和孩子對話，要求孩子以英語去思考、去回答，都是很好的練習。
她建議有心想與孩子一起學習的家長，「愈早開始愈好」，最好在小學階段就建立孩子的英語學習習慣，因為當孩子國中之後，英語難度一下拉高、課業愈來愈繁重，除非孩子本身很喜歡英語，否則都可能因心力不足放棄，這也是國中會考英語有3分之1孩子是C級、形成雙峰的原因。
1.替孩子訂定學習計畫（讀物如何進階、每日閱讀時間等）
2.每天至少陪孩子共讀30分鐘
3.選擇孩子有興趣的教材
4.持之以恆，適時觀察孩子學習成效調整
1.不要從自己的角度選書，但如果連大人都讀不下去，別指望孩子讀
2.不要偏離孩子目前的英文程度太多
3.平時多觀察孩子有興趣的主題，最好配合學校目前的課程主題。例如：學校的數學課講加減乘除，就可以配合學習加減乘除的英文教科書等。
Nessy、 Raz-Plus、 Headsprout、 Lexile圖書資料庫等
「很少小孩喜歡閱讀，通常必須有人引導孩子進入閱讀世界。」師大附中英文科教師、家有3個孩子的吳詩綺，平常會挑選程度適合、興趣與孩子相符的英文書籍親子共讀，她建議，家長與孩子共讀過程中，若遇到關鍵英文單字可以放慢速度多讀幾次，也不要直接告訴孩子單字的中文意思，可以讓孩子透過圖像聯想，增進孩子的英文能力。