在全世界開始能源轉型之際，當外界認為，台灣各地的老舊社區，幾乎跟「節能」、「省電」勾不上邊，中原大學師生已經扮演「節能服務隊」，幫助老社區、國外偏鄉，尋找節能的新解方。
延續過去10 多年的服務學習課程經驗，中原大學電機工程學系師生們，在教授李俊耀帶領下，以中原大學「電力與節能研究中心」實務經驗為基礎，協助非營利組織進行節電教育訓練及檢測。
針對鄰近校園的社區，提供空間節電診斷服務，更前往樂活育幼院，進行用電系統設備量測，達成社區節能工作之永續發展。
過程中，師生們也發現，因為育幼院公共空間照明不足，幼童容易跌倒，決定協助裝設感應燈泡，解決照明不足的安全問題；另外，2020 年1月團隊更以節電專業發展國際服務，前往柬埔寨偏鄉舉辦電力教育營隊。
中原大學電機工程學系教授李俊耀說，因柬埔寨當地電力技術人員不多，師生們從電力配線的基礎知識，到架設太陽光電的進階技術，無不傾囊相授。
透過讓當地青少年習得水電謀生技能，進一步獲得脫貧機會，「學童習得配線及配電專業後，能獲得優渥工資」把台灣的愛傳遞出去。
師生化身社區發展的超級隊友！位在桃園市中壢區的中原大學，到相距近200 公里的彰化縣埔鹽鄉，開車要花費2個多小時，但對於中原大學地景建築學系副教授連振佑而言，只要能讓學生打開視野、向環境學習，距離不是問題。
「一開始只是利用校外學習週的時間，讓學生們『下鄉』，提出對社區的規劃與設計構想，沒想到合作得非常愉快，相約隔年再到其他社區Long Stay 」連振佑說。
走訪了大有村、瓦磘村、西湖村與天盛村等社區，有些社區已有豐富的社區營造經驗、有些則正在起步發展，但人們都充滿了對家鄉的熱情與活力。
中原大學透過有系統的規劃，帶領老社區永續發展，第一年重點在盤點，讓學生認識在地特色、了解居民需求、發掘社區議題。
第二年開始延續、擴展，以「昨日重現 風華再現」為主要服務內容，舉例來說，在大有社區攜手當地匠師，運用竹子、木頭等環保材料，打造開放空間街道家具，放置於古厝三合院前的廣場，成為社區居民聊天互動的好所在。
進入第三年，適逢彰化瓦磘社區發展協會復會，師生參加復會大會時，受居民熱烈歡迎「大家真的就有如隊友一般密切合作！」中原大學師也於2020 年串聯大學社會責任、社會參與及跨領域課程，激盪兼具創意與實用的改造方案。
此外，隱藏在埔鹽鄉順澤宮旁巷弄內的一棟「竹屋」，屋齡超過80 年，完全以竹子搭建，不僅是珍貴的老屋遺產，也是值得學習了解的「戶外教室」，在測繪、觀察與解說的過程中，讓建築系學生對台灣古厝產生更深刻的認識。
「師生總是到新的社區持續點火、培力，驅動地方與社區的改變起點。」連振佑笑著說，未來將持續運用知識服務社會，成為支持社會與社區的超級隊友。
「讓飛機成為課堂的教學方式！」坐落在桃園機場及前空軍基地之間的桃園大園區，是全台最適合發展航空特色校本位課程地點。
無論是二次世界大戰及冷戰時期的歷史，或是飛機起降過程的力學科普知識，都能成為與土地鏈結的特色領域，不過，隨著航空城計畫的發展，當地五所國小如今面臨廢校及搬遷的命運。
為了替大園區民眾留下屬於地方的記憶，中原大學企業管理學系副教授李明彥以陳康國小（原空軍子弟小學）為核心，向外推展至后厝、竹圍、圳頭、沙崙國小，希望結合大學專業與國小教師共同發展「大園校本位課程聯盟」。
中原大學的師生也發現，除了航空教育，也可融入地區特色，例如臨海區域的竹圍國小能發展海洋教育，以單車環島著稱的后厝國小，週邊有馬術俱樂部、可發展「雙馬」（鐵馬、騎馬）特色課程。
「用多元課程帶領孩子與在地對話」中原大學師生期許，當地學童能將社區共同的記憶與文化傳承下去，真正促成城市與社區的永續，發揮「永續教育」的價值。
