原本漆黑的人行道上，藉著招牌的燈光，在夜晚散發點點明亮，門口聚集三兩等著接孩子下課的家長。只見男孩背著學校書包，手提著補習班書包、學校餐袋和外套，幾乎踉蹌的走到父親的身邊，父親沒有抬頭，沒有說話，沒有表情，他低頭滑著手機。他們並排站著，面對著補習班，還有個小女兒還沒下課，要再等等。
小六的男孩，已有著青少年的姿態，眼鏡下的雙眼有著淡淡的茫然，定是累了，這樣一整天。我看著他們，一對靜默的父子。男孩因著大包小包，瘦削的肩膀傾斜一側，父親忙著滑手機，大約沒想到書包有重量，也因為忙著滑手機，大約沒注意孩子的神情。孩子過這樣的日子，他的心情，他的感覺，他，還好嗎？
當選擇鎮日滑手機，放著孩子在各種課後照護場所的時候，大人們知道孩子對於學習的想法嗎？當孩子週末都待在家裡玩電腦遊戲，因為方便大人滑手機的時候，大人們是否明白孩子內心想要奔跑跳躍？當開往景點的火車上，孩子獨自望著窗外，旁邊滑手機的大人們，是否看到孩子孤單的神情？當外出聚餐，孩子默默地進食，身邊在滑手機的大人們，是否聽到孩子內心的吶喊？當在捷運上滑手機的大人旁邊坐著東張西望的孩子，大人們，是否能感受到孩子的期盼，期盼能有人能跟他一起東張西望？
就在這些點點滴滴的時候，孩子渴望連結，期盼分享，但是大人們看不到，聽不見，沒有對話，失去當下。仿彿，孩子們一直坐在開往各目的地的無人車廂，因為手機取代了溝通，取代了陪伴，取代了生活，也取代了時光。
於是，大人們說，孩子不乖，孩子脾氣不好，孩子不會寫作文，孩子不喜歡讀書，孩子不主動學習，孩子這個不會，那個不想，孩子，都不跟我講話。
詩人說：「因為有愛，我們始終不曾分開。」
我說，因為有手機，我們始終不曾在一起。
能不能請你將手機關機？
