家中有小學生的家長，應多多關注孩子的社交情形，特別是已經有機會自由使用社群軟體的小學生，以防他們以合法掩護違反規則之行動。
這天，我那四年級孫子的級任，在班群組裡發布訊息，請家長協助檢查自己孩子，是否有加入何種群組？且在群組裡，是否有下列不良言行？
1.對話裡不時出現髒話作為口頭禪。
2.邀約別人一齊排擠特定對象。
3.詆毀別人。
4.對於兩性關係，有著過多的幻想或早熟的言論。
我心裡想著：我們家的應該不至於。因為他沒有專屬手機或平板，想使用筆電必須先告知家長方可開機，上網都是到摺紙教學網站，每次頂多使用一小時，且都有二至三種不重複作品展現，所以他，應該沒有機會在群組遊蕩吧？！
但因為有其他家長發現不良狀況，老師也公開處理，顯見事態有些嚴重，我也趕緊進到他的帳號查探一番，〈這原本是因應線上課程需要，級任教師協助學生開立的帳號〉，果然，真的有令我驚訝的發現！
我們家孩子真的有上群組聊天，且是在二個固定時段、固定對象
一個是下午大約5點，他寫完作業，而我也恰好要煮晚餐，書房只有他一個人，他說要上網摺紙，大人以為幾度訓練與機會教育，應該是達到雙方信任才是，豈料，仍有空檔可鑽！
另一個是上電腦課的時間：我責問他，為何利用上課時間上群組？他說是電腦老師允許課程作業完成的人，就可以「做自己的事」！
所幸他僅有此帳號，參加二個群組，一個是和班上二個麻吉；另一個是7男、1女，都是同班同學。
在我的眼裡，猜不透他們這樣交流的意義
有八成是無意義的字串，一個符號，或一句話，連貼一百次，卻沒有任何一句對話。
有時卡通圖片貼了一張又一張，就是不說話。
他們的文字對話，經常沒主題，互相之間也對不上話題，卻可以聊得津津有味，難道新新一代真是外星人？
的確發現不當行為，需要大人適度關切。
女生大方在群組裡，向特定對象表示喜歡之意。
女生指名道姓，替別的女生向特定對象表示喜歡之意。
女生以超齡的言論、不良的口語，訓斥男同學。
女生藉由夢境，幫男女同學配對，甚至以文字描述，他們接吻、睡在一起等種種親暱動作。
男生說髒話次數太多。
各家長經過抽查後，各自向老師回報訊息；一經交叉比對，許多家長才驚覺，自己的孩子有了偏差行為，幸虧老師及時做了處理。但因疫情難以預料，誰也不敢保證線上課程再度實施的可能；所以線上教室沒有即刻廢除的本錢，只能請資訊組長先將入口密碼修改，讓學生不能再經由這個管道進去。同時請家長幫忙確認，孩子的gmail帳號，是否確實登出，避免漏網之魚！
原以為事情已告段落，卻又再度發現少數學生仍留在群組的情事。原來他們早就擁有專屬的手機、平板或筆電；而申請FB、WeChat、IG等社群，對這個時代的孩子而言，輕而易舉，所以斷了這條線，殊不知孩子早就有好幾條線，學校是防堵不住孩子的。
事實上，不只是學校教育，多數家長也會三申五令的告誡小孩：不可沉迷網路、網路暗藏玄機、不可在網路上毀謗或散播謠言等等，網路法令耳提面命；網路禮節也沒少講，而今會發現問題大多存在於「疏忽」、「過度信任」、「過早放手」！
110年代的今天，各類3C產品已成家戶生活必需品，而非奢侈品！特別是電腦、手機，不但晉升為生財工具，也成為學生學習利器；科技的推進，迫使家長不提供給孩子都不行！比如這次來勢洶洶，如野馬般難以控制的新冠疫情，造成學校必需實施線上課程，姑且不論實施成效如何，衍生出一些事端卻是始料所未及！
生活在這樣的環境下，對於家中有國小學童的家庭而言，要教養孩子簡直符應了「捏怕死，放手怕飛』這句俗諺。放任不管，孩子很容易迷失方向，在「網海」中沉沉浮浮；嚴格管控，孩子有可能就像是網路汪洋中的一片獨木舟，人家都已經遠渡重洋撈金了，自己的孩子還在岸邊捕魚！
從這個事件來看，家長應重整自己的心態：
親師密切配合，就是強強聯手；務必讓孩子即便走偏也有路可回。
少苛責多引導，孩子需要成長；別因單一事件剝奪他的學習機會。
不能過度解讀，單一不是所有；不能以偏概全為孩子套上壞框架。
不再大意漠視，信任要有前提；還要適時適度關心免得淪為放任。
同時對孩子也應機會教育、懇談一番：
1.利用上課時間在社群聊天，是不負責任的行為；老師說的做自己的事，應該是鼓勵學生，選擇瀏覽個別有興趣的學習網站，而非無意義的聊天。
2.隨便使用別人的貼圖，是一種侵犯智慧財產權的行為。
3.糾眾排擠特定對象，也算是霸凌。
4.在群組一直說髒話，也算是霸凌。
5.利用夢境隨便湊對，也算是霸凌。
防微杜漸，古有明訓；既然有徵兆，警示我們在教養上有了疏漏之處，亡羊補牢，為時不晚。家長應該多關心小學生的網路使用狀況，有技巧性的，指導合法、合情、合理使用社群軟體。
