週末的早晨，社區中庭傳來孩子們的嘻鬧聲，伴隨著興奮地尖叫，可以想像他們正彼此追逐。接著我聽到大人的喊聲，數著123的數字後，有奔跑的腳步聲和笑聲，我雖看不到中庭，但是家長和孩子一塊兒玩樂的景像如在眼前。有什麼可以比得上孩子們的笑聲做為一天的序幕來得令人感到溫馨？
玩，絕對是很好的學習課程。
曾經遇過一位國中男生因為寫不出作文而被家長送到補習班。想想，我手寫我口，總能生出幾個字來吧，但是他真的是寫不出東西。他的記憶中除了上課與補習，其他都是零。他就是那種在補習班長大的孩子。平日安親補習外，週末也參加私中加強班，只要有空，就是讀書和準備考試。
和他聊成長過程，他說起國中時曾參加合唱團，曾穿著班服走在一中街上，那是他這輩子唯一的，除了考試讀書之外，僅存的記憶。他說話時沒有表情，敘述中沒有形容詞，可是你知道，這件事他記得很清楚，因為跳脫日復一日，於他，便是五星級的旅程，然而扣除這段時光，腦中是一片空白。
他沒有好朋友，所以寫不出「我的好朋友」，他從沒有參加戶外活動，沒有什麼光榮的時刻，對過去沒有印象，對未來沒有期望。什麼是人生？什麼是偉大？他沒有童年的記憶，不知道喜歡什麼，說起夢想，等於天方夜譚，和他無關。要他寫信給市長也好，或寫給自己也好，任何作文題目下的答題卷都是一片靜默。
其實，那一天跟他說話後回家的路上，我感到非常悲傷，特地去找張瑤華老師，她是現任台灣青少年教育協進會理事長，多年來致力於運用薩提爾模式，帶領親職工作坊和教師工作坊等，可以說是許多人的心靈導師。
瑤華老師傾聽支持，也讓我知道自己該怎麼做。我們都希望盡一點點力量來陪著孩子們成長。這個過程，大人們，掌握著重要的關鍵。如果在大人掌控的世界中，讓孩子們的日子都被讀書和考試填滿，那麼，所謂孩子們的「生活」，將是一無所有。
玩耍，對於孩子們來說，不單單是有益身體健康。玩耍的過程中，聽著，看著，聞著，嚐著，不一定真的明白什麼，也不一定要學到什麼知識，可是「生活」會點點滴滴地進去，流進腦袋裡，等到某一天，像挖寶一樣，你會驚訝自己挖出的東西是這個。你以為不重要的，早已遺忘的，其實它已化成自己的一部分。
應該是要感情豐富，可能情緒起伏，甚至叛逆頂撞的他，無言亦淡漠，好像早早就認命了。如果他曾有歡樂的童年，有時間大聲笑鬧，和同學追逐奔跑，常和家人運動散步，也許在寫作文的時候，能有一點點想法或感觸。也許，能說起某段經歷時，帶著微笑，能有一點點幸福的感覺。如果，他有機會好好「生活」，也許在夜深人靜的時候，夢想能浮現，對於未來，能充滿期待。
