體制內的學生「自學」能力一定不強嗎?

體制內的學生「自學」的能力一定不強嗎?心態是培養自學能力重要的因素之一

談到「自學」(自我學習)這項能力,其實每個人都應該要具備「自學」的能力,成人、小孩都包含在內,甚至很多小孩的自學能力是比成人還強的。台灣體制外教育的孩子,未必自學能力都很強,或者會因此變強:有可能有時或有些,是不會主動積極、或是需要有人督促的(因為不是每個孩子都是主動型的)。

「自學」對於發展一項技能來說,是相當重要的,比起該如何學會「自學」,其實更重要的是心態。

圖片來源:pexels
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勇於挑戰的心態

當你學習到一些新知後,不見得可以馬上應用自如,內化成自己生命的一部分,在還沒有實際運用前,很多知識只是紙上談兵,學以致用是絕對必要的。在這世界上,突如其來的狀況非常多,尤其在職場面對問題時,無法讓你慢慢地去學習知識、蒐集資訊再來運用到實際問題上。通常這個時候,硬著頭皮直接下去做就對了。

對於求好心切的人來說,可能會認為這並不是好的建議,那我推薦可以去實習或者趕快去實作看看,讓自己可以快速的從真實戰場中得到回饋,快速進步。實作也是一種學習,不要怕挫折,無論成功或是失敗,必定會從中得到一些收穫。

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開放的心態

想要不斷成長,就必須讓自己保持飢餓,對於任何事物與反饋抱持開放的心態。就像是賈伯斯的座右銘:「Stay hungry stay foolish」。

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保持著開放的心態,讓自己不要對學習新的事物急著拒絕、不要推卸、不要築起防禦的深牆,並且要學習擁抱、接納,如此才能將這些知識與反饋轉化成自己有用的資訊。

隨著年紀越大,許多人們有自己的一套見解後,急著捍衛自己的見解與想法,卻失去了其他角度思維的可能性,這是很可惜的,這個世界非常多元,你可能會接收到非常多的訊息與知識,我們都需要練習不要把別人的建議與批評當作是一種攻擊,我知道這很不容易,有時就是會不小心理智線斷掉對吧?但是其實回過頭來仔細思考,這些資訊、建議、批評都是來成就自己的,只是它們呈現的方式不同罷了。

自己想要,就會自我要求

在自學的路上,其實有一項相當重的就心態就是「自我要求」。

而這往往是被認為最困難的心態,其實也一部分也是來自於自身的興趣,對於自己有興趣的學科或者技能,會有相對高的自我要求在裡頭。在這個夏天,我也在自學生的群組招生,辦了一場程式的夏令營,參與的學生有六成來自於體制內,我在整個活動中觀察大家的反應跟動機,原本以為體制內的學生都是被逼來上課的,結果出乎我意料之外,最有動力跟做出最好的成果的人都是一位體制內的同學,他常常穿格子襯衫,我叫他「格子」。

這位「格子」同學對程式非常有興趣,雖然只用過程式來跑數學的題目,基礎並沒有建立的很完整,而且他在就學期間,家庭較為嚴格,往往只有假日有時間使用電腦,導致「格子」無法經常練習,但這位同學學習動力極高的緣故,在夏令期時會超前以及作出額外的進度。最後在營隊也做出許多令自己滿意的成果。

另一個例子是一位體制外朋友「小美」,小美是一個很主動積極學習的人,也很為自己體制外的學習身份引以為傲,認為這是一個能讓人自由學習的環境,大家都應當如此。但是隨著他年紀增長,小美觀察到許多和她一樣在家教育的兄弟姊妹並沒有這樣的特質,甚至很多時候他們是會拖延課業的!進了大學,小美進到了所謂的最優秀學生所屬的榮譽學院,實際接觸後,她開始覺得很困惑。

一直以來,小美以為公立學校出來的孩子很被動、成績不是太好等,但是,她發現事實並不是這樣。她周圍的這群公立學校畢業進到大學的孩子,很多人和自己一樣是極度主動、積極學習各種新事物的!

小美在大學中遇到很多優秀的人,小美大大的改觀,並不是所以體制外教育的孩子都很主動積極,有些有,有些沒有;同樣的,體制內的孩子也不是都被動學習的。

從二個例子來看,許多體制外教育的孩子來看,在家教育、實驗教育,並不會「自動」讓一個人變得很積極主動。往往主動學習的同學,都有一些學習心態是較為突出的。

或許這是以後要學習「自學」能力時,重要的環節。

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