傳統數學題目命題的基本原則是言簡意賅，而素養命題的最大缺點就是題幹冗長。素養命題要營造生活情境所需的圖表、文字敘述，很吃學生的閱讀能力，反對素養命題的聲音，質疑素養命題是在考學生的數學能力還是閱讀能力。

很多國小數學不錯的學生，升上國中後，用同樣的原則背誦解法，拚命做練習題，成績依舊不見起色，不像國文或社會科，只要努力就會獲得一定的回報，逐漸對數學感到厭倦進而放棄，國小的算術可以經由大量的練習而得到不錯的成績，這樣的學習方式用來面對更進階的國中數學卻處處碰壁，背後原因就出在「知其然而不知其所以然」，背誦大量的公式，而不理解公式推導的過程，這樣的學習方式不做改變，在提高自己所謂的數學力這條路上，是走不了遠路的。