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吳文炎
財團法人博幼社會福利基金會副執行長／台灣社會工作專業人員協會第一位認證社工督導。社福界的資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌，曾跟個案半夜待警察局裡時，被老婆警告家裡也快要有通報個案。喜歡用不一樣的眼光看待問題，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。《著作》 1.尋味-你沒有走過的社工路（樂學齋出版2019）。2.解鎖-我的火火社工路(晨星出版社2020)。3.添翼-培力與轉變的社工路(晨星出版社2021)。火火專欄https://www.facebook.com/WenYenFire/
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教育現場
課輔媽媽揹的小孩，進國小時跟其他部落的孩子有甚麼不同呢？
秋梅比其他部落的媽媽有更好的基本能力，同時因為小孩都跟著她去上課，從2歲就開始聽英文、學數學與聽故事，所以她的小孩學習能力的基礎就比其他部落的孩子好得多，耳濡目染之下還沒上小學就已經很習慣課輔班的學習與作息了，常常秋梅在上課，小孩自己在旁邊看繪本，而這樣的畫面不就是我們想要在偏遠地區追求與營造的嗎？沒想到竟然誤打誤撞的在偏遠地區實現了。
2021-08-19 10:40
教育現場
家長們能接受課輔老師揹小孩上課嗎？
之後每個部落的家長座談會我都親自說明博幼基金會完全支持有小小孩的課輔老師帶小孩或揹小孩來培訓跟上課。從此以後，這個部落甚至整個中心，再也沒有任何反對課輔老師揹小孩上課的話語出現了，後來課輔老師揹小孩上課的風景照片反而成為尖石中心的特色與特產了。
2021-08-11 13:37
教育現場父母
你們老師沒大學畢業，怎麼可以教我的小孩呢？
老師的學歷與程度固然重要，但是家長最應該在意的不應該是老師的學歷與程度，而應該是能不能把您的小孩教會，不是嗎？如果老師的學歷與程度都很好，可以卻沒辦法把您的小孩教會，那這樣的老師對您來說是適合的老師嗎？
2021-07-27 11:41
教育現場自我成長方家庭
你能猜出年輕的媽媽小珮來擔任部落課輔老師的原因嗎？
只要偏遠地區的居民有「時間」且「願意配合」基金會的師資培訓，不管「程度（哪怕沒有程度）」我們都會進行長期的課輔老師培訓，因為我們本來就是準備「用時間來換取課輔老師的程度」。
2021-07-22 10:43
教育現場老師偏鄉
當課輔老師也需要像個案一樣輔導時，你如何抉擇呢？
這對曾經就讀官校不順、在都市工作不順、回到部落也不順的阿里來說卻可能是唯一一個可以「順利的工作與人生階段」，因為阿里已經40多歲了，顯然要東山再起的機會很渺茫了。
2021-07-16 14:02
教育現場偏鄉
課業輔導進入部落20年之後，你們希望看到甚麼？
閉上眼睛想像一下一個失戀喝醉酒的人將唐代李商隱的〈無題·相見時難別亦難〉「相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。」或者一位工作不順的青年對著萬仞高山將唐朝王翰的〈涼州詞〉「葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。」比手畫腳地在部落路邊唸出來時，這該是一幅多麼動人的風景啊！
2021-07-15 10:29
教育現場社會公益
聽兩個小時的簡報就可以學會如何運作與陪伴了嗎？
同樣的時間，同樣的問題，出現在不同的地方，用同樣的方法，結果經常是大不相同的，因此在台灣可行的操作方法放到大陸之後，如果不經過在地化修正微調，效果通常會大打折扣，甚至完全沒有效果都有可能的。
2021-07-12 11:46
教育現場社會公益
博幼基金會讓更多的弱勢孩子得到教育脫貧的機會
博幼基金會課輔發展數年，針對弱勢學童的需求逐年推導出一套適合弱勢學童的服務、制度、教法及教材等，並且逐漸均衡發展英數教學、社會工作、學習輔導三大領域，分工且合作地完善一套服務機制來幫助弱勢學童。
2021-07-07 12:58
教育現場社會不平等
偷竊事件發生後一定要抓到兇手嗎？
面對偷竊的小孩，我更在意的是孩子的動機，是甚麼動機會讓孩子願意冒這麼大的風險偷竊，這才是問題的關鍵！
2021-06-30 15:57
教育現場家庭社會不平等
會說謊的小孩是好小孩還是壞小孩呢？
不要用會不會說謊來評論一個小孩是好小孩還是壞小孩，因為很多人不說謊其實只是「不需要說謊」，而不是道德有多麼高尚，有更多人說謊是因為「需要說謊」，因為說謊可以避免很多麻煩與危險，尤其在弱勢者身上更是如此。
2021-06-28 14:12
創作沙龍沙龍評論電影
看電影瞭解社會真實處境與議題 社工系學生別錯過的練習
會讓學生做這樣的練習是因為每次我看到社會新聞或有社會議題的電影或影片時，我都會想起大學的時候社會學的老師告訴我們，當你在看社會新聞或有社會議題的電影時不能像一般的觀眾一樣只看事件的表面，而是應該從社會學的角度去看到事件背後的複雜因素，應該期許自己不停地練習看社會問題背後所代表的意義。
2021-06-24 13:02
教育現場
會偷竊的小希長大後適合做甚麼工作？
這個盲點就是無法正確客觀地去看待個案的特質，無法正確客觀地看待特質就無法將原本用在錯誤的地方的特質改用在正確的地方。無法認知到特質並無好壞之分，只有是否用在正確的地方而已，使用在正確的地方就會被認為是好的特質，使用在錯誤的地方就會被認為是壞的特質。
2021-06-08 11:55
教育現場偏鄉
督導，我覺得好無力，為什麼成績好的學生國小畢業後都選擇下山讀書呢？
面對這樣的宿命與困境，我沒有悲觀與抱怨的權利，因為博幼基金會的出現就是為了解決這些難解的宿命，於是我告訴那位工作人員：「如果我們碰到這樣的事情，只能跟學校老師一樣的無奈，那麼我們到底為什麼要到偏遠地方來工作？我們究竟有甚麼存在的意義與價值呢？」
2021-05-27 11:08
教育現場工作學生
如果沒有參加博幼基金會的課輔，阿明現在可能會做什麼工作呢？
阿明回想自己當初如果沒有參加博幼基金會的課業輔導，依照國中當時每學期都要跟別人至少幹架一次，即使被十幾個人圍毆也要積極向主謀還手的個性與膽識，長大之後極有可能就是落入犯罪的深淵了。阿明笑笑地說：「我想我如果沒有參加博幼，應該會當兄弟吧！國中就很血氣方剛，動不動就惹事生非，應該會很容易當兄弟。搞不好現在可能就會事業有成，經營財務公司（黑道討債）之類的，哈哈哈哈哈！」
2021-05-07 11:05
教育現場社會眾生相社會公益
見微知著 如何順利地猜出弱勢家長是哪裡人呢？
家訪的時候社工人員的觀察能力很重要，常常很多細微的地方都是關鍵，透過細微的觀察就更容易知道很多別人看不出來的訊息，有了這些訊息就更容易了解案家的脈絡，也更容易找到共同的話題與關係，當然更容易與服務對象建立關係。
2021-05-05 12:01
教育現場家庭老師
當弱勢的孩子品格沒有問題之後，他的人生就一片光明了嗎？
面對「就讀學費昂貴到家庭根本付不起的私立高中職」的學生，教會能做的就是幫忙募款湊學雜費，只是面對程度不好的孩子就讀程度也不好的私立高中職時，難免會懷疑即使取得私立高中職的學歷之後，這些弱勢的孩子將來真的就能夠一片光明嗎？真的就可以靠著良好的品格就找到正當而穩定的工作，養活自己與家人嗎？
2021-04-23 11:25
教育現場家庭青少年
那一天的手搖飲料 給了我從事社工的幸福感
我都是站在孩子要賺錢是一件對的事情來與孩子分析與討論，這個法我覺得非常重要，因為通常你一開始就否定青少年的想法之後，就很難跟青少年溝通了，因為說教是一點用都沒有的。站在孩子的立場來看賺錢這個問題，認真的跟孩子討論「他們」要如何賺錢？賺什麼錢？有了賺錢的共同目標之後孩子才能聽得進去你的話，再來分析孩子的優缺點與特質，讓孩子清楚自己應該怎麼賺到自己想要的錢，這個過程中要加上可以提供家庭與孩子協助的資源，比如獎學金、獎助金、打工機會......等，最後還要再加上家人的「最高期待」，才能完整的有效地討論
2021-04-13 15:10
教育現場家庭親子關係
你願意跟我一起走到陰暗處看小權的生活嗎？
這樣的日子或許對大學生或是一般大人不算特別辛苦，但小權僅僅只是一個國一的孩子，這樣的生活卻是他的日常，他沒有過一句抱怨，只有默默接受，但是在外面他需要偽裝自己，讓自己像一隻刺蝟一樣，否則他無法保護自己，也無法保護家人。
2021-04-07 11:18
自我成長方人性剖析
如果我們習慣膽小，那我們該如何獲得勇氣、挺身而出呢？
一直以來我都覺得自己是個膽小鬼，面對權威者或很多不公平的事情其實都不太敢發聲，尤其是關於自身的權益更是如此，雖然心裡覺得很多事情不公平、不正義，但是只要是牽涉到自己的權益就感覺自己有私心，不應該替自己說話的感覺。
2021-04-06 14:17
家庭人性剖析社會不平等
弱勢的青少年應該穿甚麼牌子的鞋子呢？
如果我們對待弱勢兒童與青少年的方式是用弱勢的資源與心態，從小就交弱勢兒童與青少年應該認命與認份，不該想要及獲得與其弱勢身分不相稱的物品，應該習慣貧窮與弱勢的思維與心態，這樣真的可以培養出脫離弱勢的孩子嗎？還是應該給予足夠的資源，才能培養出脫離弱勢的孩子呢？我沒有答案，我只知道弱勢者經常沒有選擇，但是並不代表弱勢者就只能任人擺布。
2021-03-31 11:38
教育現場老師學生
國中三年級放牛班，英文課應該教甚麼呢？
很多人都認為能力編班不好，但是我覺得重點不在是不是能力編班，重點是能力編班之後老師教甚麼？怎麼教才是重點。就像任何一個產品都有正確的使用方法，錯誤的使用方法造成效果不彰，最後怪產品不好，這樣有失公允，能力編班的目的是希望不同程度的學生都可以學到應該學的且能夠學的能力，但是我們的學校老師只是把能力編班當成拔尖的工具，把最好的老師放在程度最好的班級，程度差的班級就隨便教，自生自滅，難怪最後被唾棄
2020-07-17 11:28
台灣職場求生術文化
案家送禮物給社工員，社工員該不該收下？
在服務的過程中如何讓案家感到被尊重是建立關係的第一步，沒有這第一步，再多的社工專業都是枉然的，這是這位媽媽幫我上的一堂社會工作倫理課，社會工作者與被協助者是對等的，是平等的才對，不過真的不容易做到，我也是經過從很多個案身上才慢慢學習與實踐的，直到現在我都不敢肯定我可以完全做到。後來因為這件事情我想到了一句警惕自己的話：「很多人都是好人，也都在做好事，但是要注意，有時候很多『好事』，都被很多『好人』給做『壞』了！」
2020-06-23 14:55
醫師人性剖析工作
如果你是社會工作者，找到自己的價值與意義了嗎？
社會工作的方法一項都是根據案主的需求與社會環境的變化而變化的，就如同水一樣，案主需要我是圓的，那我就是圓的，案主需要我是方的，那我就是方的，如何將其他的專業合宜的連結起來，發會最大的團隊合作與效率就是社會工作最大的功能與任務，不是社會工作者本身多厲害，而是社會工作者可以協助杯子(案主)找到最厲害最合適的石頭 (專業)，讓杯子可以填滿與圓滿。
2020-06-19 11:28
人生孩子人性剖析
社工員的到來，能為一個孩子的未來做些什麼？
2006年的埔里還是有弱勢者過著家裡沒有自來水，沒有電的日子，甚至沒有門牌，房子只是一些木板與鐵皮拼湊而成的「盒子」，他替孩子感到心疼，他覺得人生好不公平，為什麼同樣是人，同樣住在台灣，卻過著完全不同的生活，為什麼這些孩子要遭受這樣的對待，這個社會真是太不公平了！
2020-06-16 14:06
教育現場家庭孩子
您知道應該怎麼跟弱勢家庭的孩子聊天嗎？
跟孩子聊天，如果你認真的問問題，孩子就無法敷衍你，但如果你隨便的跟孩子聊天，問的都是一些對孩子不重要、孩子不關心的問題時，那麼就不要怪孩子敷衍地回答你的問題。
2020-06-11 12:28
教育現場孩子工作
什麼能力可以降低對新環境的陌生與恐懼？
認人的能力讓我可以注意到很多別人不太容易注意的地方，也讓我有更多的訊息可以了解孩子，幫助孩子在很多問題未發生之前就可以先做預防的動作，這讓我深深的理解到社會工作如果預防的工作可以做得好，我們就可以防止很多的問題惡化與發生，不是嗎？
2020-06-10 12:19
教育現場孩子工作
孩子幾歲時，爸媽該跟他討論將來職業呢？
上了國中之後，我的大女兒已經很清楚自己要念高中還是高職了，甚至連哪一所學校他都選好了，因為他已經調查清楚自己的能力大概可以上哪一所學校，同樣等級的學校哪一所比較適合她，她會自己想辦法找資料評估，國中生不是就應該這樣嗎？
2020-06-09 12:27
人性剖析老師工作
有寄履歷表，但是怎麼都沒有接到面試的通知呢？
也許我也該謝謝那位大學的老師跟921之後沒有通知我面試的某大型社會福利機構，因為如果我去了這些機構當社工員，我非常可能就沒有機會當社工督導，也就沒有機會當副執行長了，所以我好像也該好好感謝那位大學老師與某大型社會福利機構，他們也都是我的「貴人」不是嗎？
2020-05-29 13:25
教育現場老師工作
你可以保證我的學生去參加課輔之後，不會被帶壞嗎？
我不能跟您保證您的學生一定不會被帶壞(有時候誰帶壞誰都很難搞得清楚)，因為如果我拍胸脯跟您保證，那我就是在騙你，現在我只能請老師衡量您的擔心與期待哪一個比較大。如果您的擔心大於期待，那麼請您不要推薦您的學生參加課輔，請您觀望，看看別的學生參加課輔之後有沒有進步，有沒有被帶壞；但是如果您的期待是大於擔心，那歡迎老師將學生推薦給我們，我們一起努力協助學生進步，一起協助弱勢的孩子脫離貧窮與犯罪。
2020-05-22 11:39
台北人性剖析工作
你覺得自己是幸運的嗎？
在畢業當天下午我回到家之後，我就明白了，明白了窮人的無奈與長子的責任，明白了升學對某些人來說是奢求，也明白了升學對我來說並不是天經地義、理所當然的事情，我可以升學的背後是哥哥犧牲了自己升學的機會。他甚至連高中聯考都沒有報名，如果國中畢業之後就要工作了，那為何還要用功讀書呢？我不知道也一直不敢問他當時不能升學的想法，因為那可能會讓我愧疚一生。
2020-05-20 11:59
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