抄襲無故意？就是不檢討

選後又有一候選人被認定論文抄襲，遭到撤銷碩士學位。從林智堅以降，所有在這次選舉被揪出論文抄襲並被撤銷學歷者的說辭皆是：無故意或無意圖。如果他們的說法成立，問題不是出在系所本身，就是當事人無學習意圖。

筆者讀大學時並沒有撰寫論文的課程可修習，但在需交報告的課程上，老師都會一再強調引用的資料要標示出處，不論是全文引用，或文意引用，皆需要清楚標示相關資料來源，否則就是抄襲，剽竊，這是學術著作上的大忌。

就讀碩、博士時，課堂以討論為要，研究生報告為核心，授課老師以糾正與引導學生研究的方向為主，當內文出現有超過學生知識領域時，老師會要求提出說法，無非是要學生重視學術倫理，尊重著作權，激發自我原創。

任教以來，大專院校逐步將撰寫論文的課程列為必修，即使課程名稱不是「論文寫作」，並且是以分組進行，但是教授的內容就是以論文格式為標準，學生的成果到大四下學期需經外部專家審核，並加以口頭報告綜合評分之。

被揭發抄襲者所就讀的研究所及其指導教授當然有相當的責任，因為求學過程中該生所交的報告品質，即可看出學生的程度和內容的真實度，何況在論文撰寫期間不時要找指導教授討論，後者要時常校準前者研究方法的適用性，對其資料來源是否交代清楚更是馬虎不得，所以指導教授是論文口試前的守門人。

假設上述過程指導教授都已盡到責任，但因一時遭到研究生蒙蔽不察，且念及研究生日常政事繁忙，稍有標準放寬情事，則責任就完全歸咎在該生身上了。首先，大學時期的老師會一再叮嚀著作權的重要性，不得抄襲是基本原則。其次，該生應知研究所的訓練不同於大學，所寫的報告須有根據。再者，所有引用的資料都會存查，不會任意丟棄，以備未來可能再進修或參考之用，不是一句忘了標註，就可以卸責了事的。因此，抄襲者無故意及無意圖的說法，無法讓教育界人士接受。

這次論文抄襲者不是自恃有政、學界有力人士可當靠山，就是無心學習（術），只想鑽漏洞弄到一張文憑當裝飾品，選前說要申覆者結果雷大雨小。抄襲被列為民進黨這次大敗的主因之一，全黨都誓言要大破大立檢討原因，但從抄襲者對撤銷學歷的態度，實在嗅不到一絲深切檢討的味道，因為他們表現出僅是一時不察，犯了無心之過罷了，讓外界如何相信他們是一位稱職的政治人物？