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獻給無敵鐵金剛的孩子們:日本不滅的史詩作曲家

設各級教學中心 減輕師負擔

我曾擔任十多年的數學科輔導員召集人,甄選本縣最優質的老師組成堅實的教學團隊;他們不時接受培訓、講習、輔導、示範教學等任務,並解決第一線老師的疑難雜症;各縣市這支尖銳隊伍可說「養兵千日」,可惜不懂得「用在一時」。

下周起,高中以下又要因防疫實施線上教學,老師臉上不只出現三條線,更多的是無奈與痛苦的表情;有失去理智的家長怒罵道:「一天到晚停課、停課,做家長的不用上班賺錢嗎?」或者:「你以為每個人家裡都有電腦嗎?」老師成為顢頇無能政府的出氣筒,因為除了停課一招,就毫無對策。

家長的困難千百種,老師的問題亦然,最令人擔憂的是教學品質,例如:有家長求助於我,「時刻」和「時間」怎麼分辨?我孩子聽老師講解了半天,仍似懂非懂。我跟她說:「妳不要死命的教,只要跟孩子說『火車時刻表』是固定不隨意變動,叫時刻;媽媽洗衣服是計算時間長短的過程,是時間。」她才恍然大悟。

教學是門藝術,何不要求各縣市成立教學中心,由各學科輔導員或徵召資深教師擔任教學示範,這樣一來,老師可就近精進教學,學生更是直接受益者。當然,一定要有誘因。

提出此構想,應該趕不上下周停課,但是「凡事豫則立,不豫則廢。」現在籌畫辦理還不晚。

停課

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