政策7天就變 教部耍弄實習師

十九日教育部會同全國各師範院校召開「師資生教育實習期程調整會議」，決議本學期第二梯次實習老師實習截止日期，由二月廿一日調整為二月六日，之後所有實習老師可依規定報名各校代理、代課老師，也可以依需求開始選修研究所課程，或是男生可選擇及早服兵役。

當時各師範院校皆已發信通知相關人士，雖然教育部尚未發正式公文，但大家都相信這個會議結果，開始各自生涯規畫安排。表面上看起來是教育部貼心的政策，卻不知道這竟成為實習老師混亂浩劫的開始！

正當所有人準備迎接農曆年節時，教育部廿五日單方面臨時撤回提前截止實習的決議，通知大家「維持原來的實習期程，二月底才能結束實習」。大家簡直無法置信，各師範院校師培承辦人員更是直接面對排山倒海而來的抱怨電話。沒有人想得到，教育部竟可以朝令夕改到這種地步，直接影響到實習老師的生涯規畫及各級學校的行政作業！

如果起初教育部不調整實習截止日期，所有期程與活動依法辦理自然沒有爭議。但是教育部出爾反爾，當大家都安排好未來的規畫後才突然改變遊戲規則，然後雙手一攤說「一切依法辦理」，把大家當成實驗品般耍弄，全國實習老師及各級學校的權益誰來把關？

更甚者，許多剛畢業的師資生願意到偏鄉學校代課歷練，這些師資生是彌補偏鄉學校教師缺額的一大來源。當這些學校好不容易找到下學期的代理或代課老師，卻因為教育部朝令夕改的政策而被迫必須重新找老師。幾天後就是過年，過完年再一個禮拜就是開學日，教育部官員真的了解教育現場各級學校面對「教師荒」的壓力嗎？

大家在意的不是無法提前結束教育實習課程，而是教育部出爾反爾的政策，明顯不重視所有實習老師及各級學校的需求。這不是教育部第一次有這種行為，包含前陣子新、舊制教檢制度轉換的爭議；教檢題型改變的問題；教檢因疫情而延後考試的試務規畫太慢公告等，都可以看出教育部缺乏妥善的溝通及說明。

筆者好奇，教育部對我國師資培育的重視程度到底有多少？是用「頭痛醫頭，腳痛醫腳」的心態來培育新時代的師資，還是想繼續用過去威權式的方式來要求老師像軍人一樣服從命令—而且是朝令夕改的命令？

號稱最謙卑、最會溝通的政府，在實習老師眼中，是多麼荒謬與可笑，也令人心寒；頻頻出包的教育部，真的可以提升國家整體教育水準，進而藉由教育提升國民素養嗎？