一個家長做的考招功課：標準未知好焦慮

廿五日台大辦理「大學考招新制對高中的衝擊」之教育論壇，邀集各方家長、教師、學生與學者們對話。身為本屆考生家長與教育工作者，深有所感。在全程觀看後提出個人整理與見解：

針對學習歷程部分：學習歷程其實並沒被備審資料取代，只是由於學習歷程重點在於強調需要被教師認證的課程學習紀錄，並且必須於學期中上傳（無法事後再傳），因此反而增加學生的壓力（因為不清楚要做到什麼樣的程度）。而造成親師生焦慮的來源在於：一、評分標準未知，二、有能力的家長用盡洪荒之力協助完成學習歷程—廠商喊價到十五萬、寒暑假營隊動輒上萬起跳、並協助製作精美研究計畫。

針對考科部分：國、英與數乙在分科能力測驗取消，是否有一試定終身的疑慮？國寫於學測國文科占比過高，甚至高過專業科目的比重，是否應重新討論？

本屆無落點分析—考科與篩選方式不同以往，如何選填志願是一大難題。選填志願數是否應提高，避免高分落榜情況？

大學期望志願篩選倍率由三倍提高到至少五倍，避免招不到學生的窘境（志願重複而放棄）。

台大電資學院張院長提出不錯的主張：一、維持考試分發公平性—全世界通用的ＰＲ值其實是最好的方式。二、級距標準該用一％或零點一％？若使用目前的一％，將傷害頂尖人才培育。

所有的焦慮來自於未知的評分標準與無前例可循的落點分析。考生最終期望能在考試中以公平的方式得到應有的成績、考上心目中理想的志願。因此焦慮是否會因學習歷程的不夠完美，而改變了原本可上的志願序。當然，審查的大學端，或許也怕被抗議而將學習歷程分數打得差距不大，反而失去原本的立意。但如此一來是否又讓認真準備學習歷程的學生感到不公平？

大學端提出志願篩選倍率的問題，以及家長期待有更多志願選填機會，則是為避免學生有高分落榜情況或大學端錄取不到同學的窘境，但教育部直到現在仍未正視。最後，學科能力測驗中的級距問題一直是頂大所關心的，若不解決，恐會造成同分過多而無法篩選的情況。屆時是要抽籤決定還是增額錄取？

本屆考生如同被試驗的白老鼠，是否能在考前降低考生的焦慮，除了台大端出實際作為之外，期盼教育部也能針對問題正面答覆，以解各界焦慮。