學測成績沒說的教育隱憂

一一○年大學學測成績上周公布,除了大家關心的數學難易度外,許多沒說的資訊,更值得行政端與教學端重視。

其一:題目要難,才是王道。一○九年學測,大考中心主任因數學科滿級分人數暴增為一四四八九人而下台,今年題目爆難,只有一五五八人滿級分,僅占考生的一點二六%降幅達九成,大家相安無事。不只數學科難,各科也難,社會科減少一六○六人,降幅高達百分之卅八;英文科減少一一三○人,降幅亦達百分之廿二;自然科減少二五一人,降幅為百分之六;國文科滿級分減少二一○人,降幅百分之五。

大考中心對此表示,數學科理想的滿級分人數應是二到五%,加上新型學測上場,說明未來的學測只會「難」不會「簡單」,因為滿足頂大校系選才的需求,遠比符應高中教學的需要來得重要。

其二:社區高中,打回原形。過去幾年的學測鼓舞了不少社區高中,各校常以「單科滿級分人數」及「達頂標人數」來佐證教學績效,輔以繁星推薦,亮眼的榜單讓「就近入學」理念得以維繫。今年在各科難度增加的情況下,社區高中單科滿級分人數如雪崩式下滑,僅能用「達前標人數」來回應外界的質疑。在無法通過頂尖大學的學科檢定標準,徒有校排優勢,繁星推薦入學和申請入學的榜單將不如往年。

面對一一一考招新制以及新型學測的不確定性,社區高中為了生存,必向學科學習傾斜,當初說好的多元展能或適性揚才(學習歷程檔案),勢必會被衝擊。

其三:滿分拍拍手,零分被棄守。往年大考中心都會公布學測國文與英文兩科的作文最高分與零分人數,但今年卻沒公布,理由是「學測採級分制,不希望分分計較,且非選的作文分數或人數是否公布,對於後續級分統計並沒影響」;此外也透露「英文作文零分人數比國文多,整體情形和往年差不多」,顯見過去幾年的國、英文寫作教學,成效都沒太大進步。

在教學層面,十二年國教強調素養教學,能否成功的重要基礎在於「閱讀」和「表達」能力的培養,非選分數不公布雖不影響級分統計,但對於整體素養導向的教學成效,卻極具指標意義。高三學生參加英語聽力測驗,A級比率持平、F級下探,加以寫作成績始終沒起色,台灣要在二○三○達成雙語國家的目標,必須更努力,而大考中心似可發揮更大的政策分析輔助功能才對!

學測 滿級分

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