教育部，請尊重老師的專業

教育部八月公布的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正辦法，其中針對若學生有異議，教師不得於下課時間實施管教措施的規定，引發教師嚴重反彈，教育部踩煞車。經過兩個月研議後，改為「教師得視情況，於學生下課時間實施前項管教措施，並應給予學生合理之休息時間。」

所謂的規定，就是要寫得清清楚楚，毫無模糊空間，並要訂出罰則，這樣才有強制力，否則就淪為雞肋。教育部的輔導與管教學生辦法，語焉不詳，什麼叫作合理休息時間，誰說了算？不能在下課時間管教學生，配套措施是什麼？修正辦法的目的是什麼？營造友善校園？以後老師都不要在下課管教學生或實施補救教學，學生常規會自動變好？

長年以來，大部分的老師總是默默付出，我相信大部分的家長跟學生也很感念老師的付出，但少部分團體不斷地舉極端的例子，把老師妖魔化。老師下課把學生叫到辦公室罰站，學生要上廁所或喝水，不是故意拖延時間，老師一定不會刁難學生。如何在合理的範圍，於下課時間輔導與管教學生，本來就是老師的專業，少部分逾越分際的管教行為，本來就有其他管道可以申訴，結果教育部為了扮白臉，或者為了滿足某些人權團體的訴求，訂了一個四不像的管教辦法，打擊基層教師士氣，影響甚鉅。現在是愈認真的老師愈容易被投訴；照本宣科，準時上課準時下課的老師，絕對不會有事。

要滿足教育部的管教規定很簡單，學生犯錯，通知家長，記過處分，然後最重要的事後輔導，由於不能剝奪學生下課休息時間，就直接跳過處理，老師樂得輕鬆。教育部不站在老師這邊就算了，畢竟犧牲休息時間管教學生，也是基於身為老師的使命感，結果竟還扯後腿，訂出一個令人無所適從的下課管教條款。對此筆者深感無奈，那股對教育的熱情與堅持，不知還能持續多久。