屏東國中七年級依小六學力測驗編班 家長憂升學壓力

屏東的國中七年級常態編班現行為採計國小六年級的學期成績,縣府規畫一一五學年度起改採小六學力檢測結果,作為七年級常態編班的依據,引發家長、教師團體反彈。有家長憂心,變相成升學競爭,讓國小教育再陷「刷題、拚排名」氛圍。
縣府教育處說明,學力檢測結果運用常態編班,是為了以一致測驗標準,改善過去各國中編班資料來源的各國小學習評量標準不同,讓編成的各班學生組成更為平均分配。
為配合常態編班要改採小六學力檢測結果,一一四學年度起,教育處將學力檢測擴大至國小三年級到國中八年級全面施測,今年預計廿八日登場,無法參與的學生,擬以電腦亂數方式平均分配就讀班級。
一名小六生的家長指出,學力測驗原是了解學生學習落差與教學現況,如今與編班掛鉤,校園氣氛悄改變,自己孩子欲參加一場重要賽事,與學力測驗撞期,原打算請假參賽,卻陸續接到校方關切希望不要缺考,且不少老師承受壓力,擔心學校成績低於縣平均,便用早自習等時間大量練題,已讓學力測驗偏離初衷。
一名國小校長說,沒有學校會希望學力檢測考不好,但當中有很多因素,包括每屆學生程度不同、師資不穩定性等。
「學力檢測目的是了解學習成效與教學方式,更不是究責」,教育處長陳國祥說,AI時代孩子學習型態不同,「不能再用廿年前當老師經驗,教現在學生」,從檢測數據了解學生遇到學習問題,協助教師調整教學策略,部分縣市早已採學力檢測作國中編班依據。
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