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仁武國小師生自製空品檢測儀改善校園空汙 同時預警防範

高雄市仁武國小將空汙課程結合數位學習,師生自製空品檢測儀,在雲端以硬體、程式監測學校空氣品質。圖/仁武國小提供
高雄市仁武國小將空汙課程結合數位學習,師生自製空品檢測儀,在雲端以硬體、程式監測學校空氣品質。圖/仁武國小提供

高雄市仁武國小將空汙課程結合數位學習,師生自製空品檢測儀,在雲端以硬體、程式監測學校空氣品質,當空氣品質不佳就啟動空氣清淨機執行空氣過濾,同時達到預警與防範功能,符合環保與節能。

仁武國小距離仁武工業區僅500公尺,空汙問題一直很嚴重。雖然無法解決大環境空汙問題,但仁武國小以防範空汙議題為校訂課程,主要以五年級學生為主,平均一周會有3堂相關課程,透過課程自小培養學生解決空汙關鍵能力。

仁武國小師生在單晶片控制板搭配積木式程式軟體,經過不斷修正與改良後,自製完成空品檢測儀,透過硬體與程式來監測全校空氣品質,能立即將監測數值上傳至雲端,除了適時提示空汙警示,並且建立大數據資料庫,隨時掌握空汙的數值。若空品檢測儀監測空氣品質不佳時,雲端會立即掌握相關數據,再由控制板啟動迷你教室裡空氣清淨機,執行空氣過濾清淨。

仁武國小校長黃意華表示,防範空汙校訂課程今年結合教育部中小學數位學習深耕計畫,從在地人文出發,以永續環境課程為核心,以閱讀素養為支點,再輔以資訊科技與美感素養,培育學生能敏覺環境問題、有能力思辨環境議題,且會踐行環境保護的仁武囡仔。

今年仁武教學團隊以「空汙世代下的生存之道」為主題,從在地真實的生活問題出發,再結合 SDGs 第11項目標永續城鄉,並以PBL教學模式結合新興科技進行教學活動,發展出3個課程。除了「空品檢測我最行」自製空品檢測儀外,並有「我與空汙的距離」,透過紙本閱讀、數位閱讀與地景閱讀等,引領學童敏覺環境變化為起點;利用手持PM2.5檢測儀覺察所處環境空氣品質的變化,思辨解決生活上遇到的空汙問題。

另外「好空氣要和好朋友分享」,是以資訊科技與美感教育為策略,將學習歷程與經濟又實惠的改善室內空氣品質方法,經製作成影片推廣至家庭、社區或他校。透過這3個課程,讓學生能將知識與真實生活情境聯結,自己學習著手改善空汙狀況,培養問題解決的能力,能成為真正的終身學習者。

學童林宜臻與吳丞祐說,剛開始覺得做空氣清淨機非常困難,尤其要將各種零件組裝時並不容易,同時發現有零件組裝錯誤,是不斷失敗後才找到正確方法,也學到了許多有關空氣清靜機與電腦新知識。

仁武國小學童手持式PM2.5檢測儀,到仁大工業區一探究竟。圖/仁武國小提供
仁武國小學童手持式PM2.5檢測儀,到仁大工業區一探究竟。圖/仁武國小提供
高雄市仁武國小將空汙課程結合數位學習,師生自製空品檢測儀,在雲端以硬體、程式監測學校空氣品質。圖/仁武國小提供
高雄市仁武國小將空汙課程結合數位學習,師生自製空品檢測儀,在雲端以硬體、程式監測學校空氣品質。圖/仁武國小提供
仁武國小學童啟動空氣清淨機。圖/仁武國小提供
仁武國小學童啟動空氣清淨機。圖/仁武國小提供

空氣品質

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